Das muss aus vielen Fragmenten einer Zeichnung unterschiedlicher Form bestehen. Es ist eines der am leichtesten zugänglichen Spielzeuge, das logisches Denken, Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Vorstellungskraft fördert. Solche wunderbaren Bilder sind sehr nützlich für die Entwicklung des menschlichen Denkens und der kognitiven Fähigkeiten. Laut Psychologen fördert das Spielen von Puzzles die Entwicklung des figurativen und logischen Denkens, der freiwilligen Aufmerksamkeit, der Wahrnehmung, insbesondere der Unterscheidung einzelner Elemente nach Farbe, Form, Größe usw.; lehrt, den Zusammenhang zwischen Teil und Ganzem richtig wahrzunehmen; entwickelt die Feinmotorik der Hand.

Arten von Rätseln

Derzeit gibt es eine große Anzahl verschiedener Arten und Modifikationen von Puzzles. Beim Sammeln ist das Ziel dasselbe: aus den zerlegten Elementen ein einziges Bild zu erhalten. Rätsel werden nach der Größe der Elemente und der Größe eines einzelnen Bildes unterteilt. Die Komplexität des Puzzles wird durch das Muster bestimmt, das Hauptkriterium ist jedoch die Anzahl der Elemente – je höher sie ist, desto größer und komplexer ist das Puzzle. Die klassische Größe eines kleinen Puzzles beträgt 54 Elemente (Puzzles mit dieser Anzahl an Elementen und mehr (bis zu etwa 260) sind für Kinder gedacht und sollen die individuelle Entwicklung von Kindern fördern).

Kinderpuzzles zeigen meist fiktive Figuren, Autos und Standbilder aus Zeichentrickfilmen.

In der Regel gibt es folgende Puzzlegrößen:

• 54 (Standard)
• 10 000
• 12 000
• 13 200
• 18 000
• 24.000 (größtes Puzzle der Welt)

Diese Größen sind relativ und es gibt viele Puzzles mit einer Anzahl von Teilen, die dieser Kategorie ähneln.

Puzzles mit einer Größe von mehr als 260 Teilen sind nicht mehr für den Zusammenbau durch Kinder gedacht. Dementsprechend sind auf ihnen keine Zeichentrickfiguren für Kinder abgebildet, sondern es können ernste Lebensszenen dargestellt werden: geografische Orte, fantastische Szenen, erotische Fotografien. Sehr große Rätsel (über 6000) zeigen meist Szenen aus der Bibel, Gemälde berühmter Künstler (Leonardo da Vinci, Michelangelo) und antike geografische Karten.

Große Rätsel sind ein ernstzunehmendes Hobby. Ihre Montage nimmt viel Zeit in Anspruch.

Es gibt verschiedene Arten von Puzzleteilen. Die gebräuchlichsten und klassischsten sind rechteckige (mit Vorsprüngen und Vertiefungen), aber es gibt auch Puzzles mit dreieckigen, runden, ovalen Teilen sowie Teilen in anderen Formen.

• Das Gewicht von Puzzles mit etwa 10.000 Elementen beträgt mehr als zehn Kilogramm.
• Je mehr Elemente, desto kleiner der Teil – dieses Diagramm gilt jedoch grundsätzlich nur für Mosaike mit einer Größe von bis zu 200 Elementen. Vor allem sind die Abmessungen aller Elemente eines Mosaiks mit einer Teileanzahl von 500 und 10.000 gleich.
• Die Mosaikgrößen reichen von klein (ca. 50 cm²) bis sehr groß (mehrere Quadratmeter). Die Standardgröße eines Mosaiks aus 500 Elementen beträgt beispielsweise 47 x 33 cm. Es gibt auch Mosaike aus einer geringen Anzahl von Elementen (z. B. 70) in derselben Größe – insbesondere für kleine Kinder.

Links

• Computerrätsel (online)
• Computerrätsel (zum Herunterladen auf Ihren Computer)
• Jigsaw Puzzle Paradise (Englisch) (Online-Rätsel; keine Registrierung erforderlich)

Wikimedia-Stiftung. 2010.

Sehen Sie, was „Rätsel“ in anderen Wörterbüchern sind:

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Didaktische Spiele zu FEMP

„Mosaik“, „Rätsel“

Ziel: Entwickelt Handmotorik, Aufmerksamkeit, logisches Denken und Ausdauer.

„Farben und Formen“

Ziel: hilft dem Kind, Grundfarben und deren Schattierungen, Grundformen sowie so wichtige Konzepte wie „groß“, „klein“, „mehr“, „weniger“ zu lernen.

Lotto „Fun Mathe“

Ziel: Entwickelt Aufmerksamkeit, logisches Denken und Ausdauer, lehrt weiterhin das Zählen bis 100 und trainiert das visuelle Gedächtnis.

Intelligente Domino-Subtraktion

Ziel: Entwickelt handmotorische Fähigkeiten, Aufmerksamkeit, logisches Denken und Ausdauer, schult das visuelle Gedächtnis und stärkt die Subtraktionsfähigkeiten.

„Kinder über die Zeit“

Ziel: Das Spiel führt Kinder an Zeitkonzepte (Jahreszeiten, Monate, Wochentage, Tagesabschnitte, Stunden) heran und entwickelt bildbasierte Geschichtenerzählfähigkeiten.

„Wählen Sie nach Farbe und Form“

Ziel: Entwicklung von logischem und figurativem Denken, freiwilliger und unfreiwilliger Aufmerksamkeit.

„Gegensätze“

Ziel: Die Entwicklung von Aufmerksamkeit, Sprache, figurativem und semantischem Gedächtnis legt den Grundstein für logisches Denken.

„Spaßlogik“

Ziel: entwickelt fantasievolles Denken, analytische Wahrnehmung, entwickelt die Fähigkeit, Objekte, ihre verbale Beschreibung und mentale Konstruktion visuell zu untersuchen und zu analysieren.

"Jahreszeiten"

Ziel: entwickelt Gedächtnis, Beobachtungsgabe und weckt Interesse an der Welt um uns herum.

„Farbgeometrie“

Ziel: festigt das Wissen über geometrische Formen und Farben, entwickelt Aufmerksamkeit, Wahrnehmung und logisches Denken.

„Kaleidoskop aus Figuren, Farben, Aktivitäten“

Ziel: entwickelt räumliche Orientierung, künstlerische und kreative Vorstellungskraft, Intelligenz und Aufmerksamkeit, lehrt auf spielerische Weise die Beherrschung geometrischer Formen und die Fähigkeit, eine bestimmte Farbe aus einer Vielzahl von Farben zu identifizieren.

„Beispiele lösen“

Ziel: Festigung der Zählfähigkeiten, Beherrschung mathematischer Operationen: Addition und Subtraktion, lehrt das Verfassen und Lösen von Problemen.

Didaktische Spiele zur Sprachentwicklung

"Meine Wohnung"

Ziel: Um das Wissen der Kinder über die charakteristische Einrichtung der Wohnung zu fördern, lehrt das Spiel sie, das richtige Bild mit der Einrichtung für den ausgewählten Teil der Wohnung auszuwählen, ihr Denken, ihre Intelligenz, ihre Fähigkeit, ihre Handlungen zu erklären, und ihr Gedächtnis zu entwickeln.

Lotto „Alle Berufe sind wichtig“

Ziel: entwickelt Sprache, Denken, Sprachapparat, Vorstellungen von Berufen.

„Nennen Sie es in einem Wort“

Ziel: Entwickelt logisches Denken, Geschicklichkeit und Denk- und Handlungsgeschwindigkeit des Spielers.

„Logopädie-Lotto“

Ziel: Entwickelt das phonemische Gehör, lehrt die korrekte Aussprache von Lauten, untersucht die Laut-Buchstaben-Analyse von Wörtern, entwickelt Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Denken.

„Auf dem Weg der Worte“

Ziel: Entwickelt die kohärente Sprache, Aufmerksamkeit, das Gedächtnis, die Vorstellungskraft, das logische Denken und das phonemische Hören von Kindern.

„Wir werden ein Haus bauen“

Ziel: Entwickelt Gedächtnis, Denken, Vorstellungskraft, bildet das Wissen der Kinder über charakteristische Baustoffobjekte, das Spiel lehrt sie, das richtige Bild auszuwählen.

„Das vierte Rad“

Ziel: entwickelt logisches und figuratives Denken, Sprachapparat.

„Wortkette“

Ziel: entwickelt die Fähigkeit, die Position des ersten und letzten Lautes in Wörtern zu erkennen.

"Lass uns spielen"

Ziel: Das Spiel entwickelt die Sinneserziehung, die visuelle Wahrnehmung, bildet die Entwicklung stabiler Vorstellungen über Form, Farbe und Größe von Objekten und lehrt, wie man Zufälle und Diskrepanzen feststellt.

„Ich kenne alle Berufe“

Ziel: führt in Berufe ein, schult Gedächtnis, Aufmerksamkeit, logisches Denken und Sprechen.

„Wir spielen Geschäfte“

Ziel: führt Kinder in die in Geschäften verkauften Gegenstände ein, fördert die Fähigkeit der Kinder, Gegenstände zu klassifizieren und Gruppen von Gegenständen mit verallgemeinernden Wörtern zu benennen.

Didaktische Spiele über die Welt um uns herum

„Tiere und Vögel: was sie sagen und was sie essen“

Ziel: Entwickelt die Sprache, stellt Tiere und Vögel vor und erklärt, wie sie „sprechen“ und was sie essen.

"Haustiere"ICH

Ziel: führt Kinder in die Vorteile von Haustieren, ihre Sorten und ihren Nutzen im Haushalt ein, entwickelt freiwillige und unfreiwillige Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Vorstellungskraft und logisches Denken.

„Hasen im Wald“

Ziel: führt räuberische und pflanzenfressende Tiere ein, entwickelt logisches Denken, Gedächtnis und Sprache.

„Tschechagor“

Ziel: Entwickelt Aufmerksamkeit, logisches Denken, Geschicklichkeit und Denk- und Handlungsgeschwindigkeit des Spielers.

„Tiere und ihre Jungen“

Ziel: führt Tiere in Zentralrussland ein, erweitert den Wortschatz, entwickelt das Gedächtnis, lehrt die richtige Sprache, bildet die Grundlagen des logischen Denkens (Verallgemeinerung, Einteilung in Gruppen).

"Nektarine"

Ziel: Das Spiel fördert die Aufmerksamkeit, das logische Denken, die Geschicklichkeit sowie die Denk- und Handlungsgeschwindigkeit des Spielers.

„Scheiben“

Ziel: Entwicklung der visuellen Wahrnehmung, freiwillige Aufmerksamkeit, Einführung in Obst, Gemüse und Beeren, Gedächtnis.

"Haustiere"II

Ziel: führt Kinder in die Welt um sie herum ein und bereichert sie mit Wissen über Tiere, ihre Jungen sowie den Hof, lehrt das Kind, zu verallgemeinern, zu analysieren und zu vergleichen.

"Einen Fisch fangen"

Ziel: führt Kinder an Wasserbewohner heran, entwickelt visuelle Wahrnehmung, willkürliche Aufmerksamkeit, Gedächtnis und logisches Denken.

Lotto „Zwillinge“ (Vögel)

Ziel: führt Kinder in die Vogelarten und ihren Lebensraum ein, entwickelt freiwillige und unfreiwillige Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Sprachapparat.

Lotto „Zwillinge“ (Insekten und Reptilien)

Ziel: führt Kinder in verschiedene Insekten- und Reptilienarten und deren Lebensraum ein, entwickelt freiwillige und unfreiwillige Aufmerksamkeit, Gedächtnis und Sprachapparat.

„Lasst uns die lebendige Welt kennenlernen“

Ziel: stellt Haus- und Waldtiere, Wald- und Nutzpflanzen, Wald- und Gartenblumen, Wald- und Gartenbeeren, Gemüse und Früchte vor.

„Wählen Sie ein Bild“

Entwickelt Aufmerksamkeit, Gedächtnis, Denken, lehrt, Objekte zu klassifizieren, Objektgruppen mit verallgemeinerten Wörtern zu benennen, bereichert den Wortschatz.

Beschreibung des Kinderbrettspiels „Puzzles“.

Logisches Kinderbrettspiel „Puzzles“. Anzahl der Spieler – ab 1 oder mehr. Das Spiel erfordert Rätsel und einen Ort zum Spielen.
Ein unterhaltsames Kinderbrettspiel „Puzzles“ fördert Ausdauer, Feinmotorik, Logik und Aufmerksamkeit bei Kindern. Um das Spiel zu spielen, benötigen Sie auf dem Tisch genügend freien Platz für die Zeichnungsfragmente und das Spiel selbst, die Sie kaufen oder selbst herstellen können. Je nach Anzahl der Fragmente kann die Spieldauer mehrere Stunden oder sogar Tage betragen. Ziel des Spiels ist es, die Zeichnung zusammenzusetzen.
Am Spiel können mehrere Spieler teilnehmen. Um das Interesse zu steigern, können Sie jedem Spieler anbieten, die Ziehung für eine Weile separat abzuholen. In diesem Fall sollte das Spiel eine kleine Anzahl von Fragmenten enthalten, wenn Sie die Kinder minutenlang und nicht stundenlang beschäftigen möchten. Am Ende des Wettbewerbs wird der Gewinner ermittelt und erhält den Hauptpreis, der Rest erhält Trostgeschenke.
Die Computerversion des Kinderspiels „Puzzles“ hat ihre eigenen Vorteile und kostet Sie weniger.

Wir hoffen, dass die Seite für Eltern, Erzieher, Lehrer und alle, die mehr über Kinderbrettspiele erfahren möchten, nützlich ist.
Wenn Sie eine Beschreibung Ihres Brettspiels haben, senden Sie diese an games@kolossale. ru

Richtig ausgewählte Rätsel können zu einer Quelle des Vergnügens und des lehrreichen Spiels werden. Wenn Sie Ihrem Kind jedoch eine zu schwierige Aufgabe geben, kann dies zu Langeweile führen. Dies ist bei der Auswahl von Rätseln zu beachten. Nachfolgend finden Sie einige Tipps, wie Sie das Spiel am besten an die Fähigkeiten und den Entwicklungsstand Ihres Kindes anpassen.

Der Schwierigkeitsgrad wird vor allem durch folgende Faktoren beeinflusst:

· Menge der Elemente

· Elementgrößen

· Grad der Bilddetails und Farbdifferenzierung

· Erfahrung des Kindes beim Zusammensetzen von Puzzles

· Qualität der Verarbeitung (Kartondicke, Verformungsbeständigkeit der Elemente, Schnittgenauigkeit)

· andere Merkmale, die beim Falten hilfreich sein können (Konturen des Bildes, Formen von Elementen usw.)

Es besteht bislang kein Konsens darüber, ab wann ein Kind mit dem Zusammensetzen von Puzzles beginnen kann. In den meisten Puzzleboxen steht jedoch, dass diese für Kinder „ab drei Jahren“ empfohlen werden. Tatsächlich sollten Puzzles, die aus relativ kleinen Teilen bestehen, niemals an Kleinkinder weitergegeben werden, da diese diese versehentlich verschlucken könnten. Dies bedeutet jedoch keineswegs, dass das Puzzlespielen für die Kleinsten schädlich oder nutzlos ist.

Der Vorteil von Kinderpuzzles besteht darin, dass sie über Entwicklungsfähigkeiten verfügen, die sich in Form eines Spiels manifestieren. Durch das Zusammenstellen eines Bildes entwickelt das Kind seine Feinmotorik und beginnt, seine Bewegungen besser zu koordinieren. Durch die Entwicklung solcher Fähigkeiten wird das Kind in Zukunft problemlos Schreiben und Sprechen beherrschen können.

Rätsel haben einen großen Einfluss auf die Entwicklung des logischen Denkens. Zusätzlich zu all dem fördern Rätsel auch das räumliche Denken, die Aufmerksamkeit und das Gedächtnis. Um am Ende des Spiels ein Bild zu bekommen, reproduziert das Kind es immer im Gedächtnis und wählt dementsprechend alle Details aus und platziert sie an den richtigen Stellen.

Mit Hilfe von Rätseln lernt ein Kind, unabhängiger zu sein. Schließlich versucht er, selbst ein interessantes Bild zusammenzustellen, das ihm Vertrauen in sich selbst und in sein Handeln gibt.

Puzzles sind einerseits ein hervorragendes Lernspielzeug und andererseits eine tolle Möglichkeit, gemeinsam mit der Familie Zeit mit Ihrem Kind zu verbringen. Sie sollten jedoch nicht glauben, dass Ihr Baby sein erstes Puzzle alleine zusammenbauen wird. Bei allen Entwicklungsaktivitäten ist die Anwesenheit von Erwachsenen erforderlich. Es sind enge Erwachsene, die das Interesse ihrer Kinder für neue interessante Aktivitäten und Spielzeuge wecken können. Wenn Sie anfangen, das Mosaik selbst zusammenzustellen, wird sich das Baby, das Sie beobachtet, für diesen Prozess interessieren und beginnen, Ihnen zu helfen. Sie sollten jedoch immer bedenken, dass das Spielen mit Puzzles in jedem Alter anders ist. Schauen wir uns die Hauptperioden von Puzzlespielen und ihre Besonderheiten an.

Von 12 Monaten bis 18 Monaten.

Kinder können selbständig die einfachsten Puzzles zusammensetzen – Bilder aus zwei oder drei Teilen ausschneiden. Während des Spiels lernt das Kind das Bild verschiedener Gegenstände kennen, die es sammeln muss. Dies fördert die Entwicklung der räumlichen Orientierung und des logischen Denkens. Es ist besser, mit Bildern zu beginnen, die entlang gerader Linien geschnitten sind. Es ist am besten, Ihr Baby im Alter von einem Jahr an die einfachsten ausgeschnittenen Bilder heranzuführen, die einen großen Gegenstand darstellen und in zwei Teile geteilt sind. Zuerst müssen Sie sich nur die Bilder ansehen und „diskutieren“: Wo ist der Schmetterling? Wie schlägt ein Schmetterling mit den Flügeln? Wo ist der Bär? Wie knurrt der Bär? Wo ist das Auge des Bären? Usw. Binden Sie Ihr Baby in das aktive Betrachten der Bilder ein, regen Sie die Lautmalerei an und fördern Sie nachahmende Handlungen.

Wenn das Baby die Bilder nach mehrmaligem Betrachten leicht erkennt und sich gut daran erinnert, können Sie mit der zweiten Phase fortfahren – der Hauptphase des Lernens mit Rätseln. Nehmen Sie zwei Bilder auf, sodass die rechte und die linke Hälfte nicht zusammenfallen. Auf der linken Seite befindet sich beispielsweise die Hälfte eines Schmetterlings und auf der rechten Seite die Hälfte eines anderen Bildes. Beachten Sie das Kind, dass die Bilder vertauscht sind, und bitten Sie es, die Bilder „anzupassen“. Bieten Sie zum Beispiel an, einen Schmetterling zu basteln und die anderen Bildhälften nacheinander anzubringen. Fragen Sie Ihr Kind jedes Mal: ​​War es ein Schmetterling oder nicht? Und antworten Sie sich: Nein, der Schmetterling hat nicht geklappt. Zu Beginn des zweiten Jahres ist das Baby bereits in der Lage, selbstständig Bilder zu sammeln. Sie können ausgeschnittene Bilder kaufen oder selbst anfertigen.

Mit der Zeit können Sie die Aufgaben erschweren, indem Sie Ihrem Baby Bilder mit mehr Details anbieten (4, 6). Danach können Sie mit Figurenrätseln fortfahren (nicht in einer geraden Linie geschnitten). Es ist wünschenswert, dass die Teile beim korrekten Zusammenbau fest sitzen und das Bild nicht versehentlich zerbrechen kann, wenn ein Kind es berührt. Wenn das Puzzle in einen speziellen Rahmen gelegt wird, ist es für das Baby viel einfacher.

Der Zweck dieses Spiels für die Kleinen besteht darin, die Konzepte von Teil und Ganzem zu verstehen, mechanische Fähigkeiten (das richtige Teil an der richtigen Stelle platzieren) und Ausdauer zu üben.

Von 18 Monaten bis 36 Monaten .

In diesem Alter können Ihrem Baby sowohl kleine Papierpuzzles als auch Einlegebretter angeboten werden. Das Kind lernt, die Form der Figur und das Loch des Einsatzes in Beziehung zu setzen, was sein Wissen über räumliche Beziehungen, die Beziehung zwischen der Figur und ihrer Kontur, erheblich bereichert. Zu diesem Zeitpunkt entwickeln sich die Feinmotorik der Finger und Hände aktiv. Gleichzeitig können Sie Ihrem Kind Würfelpuzzles anbieten. Ab drei Jahren eignen sich Puzzles mit großen Elementen, die sich leicht manipulieren lassen. Es ist wichtig, das Thema der Rätsel sorgfältig entsprechend den Interessen des Kindes auszuwählen. In diesem Alter liebt es das Kind, bekannte Gegenstände und Charaktere zusammenzustellen, die es schon einmal getroffen hat (beliebte Märchen, Tiere, Autos usw.). Für den Anfang eignen sich Puzzles mit 4, 5, 6 und 7 Elementen. Das Spiel sollte mit einem Bild mit der geringsten Anzahl an Elementen beginnen, sodass es nach einem Erfolg etwas schwieriger ist, das nächste Bild hinzuzufügen.

Für Kinder ab 3 Jahren, die bereits etwas Erfahrung gesammelt haben, können Sie Puzzles mit 8, 12, 16 und 20 Elementen anbieten. Wenn ein Kind seit seiner frühen Kindheit Puzzles zusammensetzt, kann es bereits im Alter von 3 Jahren ein Puzzle aus 24 Elementen zusammensetzen.

Von 4 bis 8 Jahren.

Kinder entwerfen aktiv im Spiel, erschaffen selbstständig einige Figuren oder Dinge, bauen etwas auf Wunsch von Erwachsenen ohne verfügbares Modell. So lernen sie die innere Logik und Zusammenhänge von Objekten kennen, was zur Bildung und Entwicklung fantasievollen Denkens beiträgt. Durch das Sammeln der beim Zusammenstellen der ersten Puzzles gesammelten Erfahrungen beginnt das Kind, selbstständig mit der Manipulation und Verbindung von Elementen umzugehen. Obwohl Ihr Kind immer noch häufig auf Versuch und Irrtum zurückgreift, können Sie zu Puzzles übergehen, die mehr Teile oder komplexere Illustrationen enthalten. Für Vierjährige eignen sich Puzzles mit großen Elementen. Dann bieten Sie Puzzles mit etwas kleineren Teilen an. Für Kinder im fünften Lebensjahr empfehlen wir, Puzzles mit 60 Elementen zu wählen.

Sechsjährige Kinder verfügen über so ausgeprägte Fähigkeiten, dass sie Elemente anhand ihres Ziels identifizieren können. Darüber hinaus übernehmen sie die Sortierung. Sie wissen, wie sie eigene Faltmethoden (Strategien) entwickeln können – nach Farbe oder nach Objekt im Bild. Kinder in dieser Altersgruppe suchen nach Spielen, die für sie herausfordernd genug sind. Je nach Puzzle-Vorkenntnissen können achtjährige Kinder Puzzles mit einer Größe von 260 bis 500 Teilen bewältigen.

Ab 10 Jahren.

Durch Rätsel und Rätsel lernen Kinder, neue kreative Probleme zu lösen, deren Algorithmus nicht vorgegeben und oft unbekannt ist.

Die vorgeschlagene Anzahl der Elemente und der Schwierigkeitsgrad müssen in Abhängigkeit von den individuellen Fähigkeiten des Kindes ausgewählt werden. Das dürfen wir nicht vergessen.

Herbstbild aus Puzzles. Meisterkurs mit Schritt-für-Schritt-Fotos

Bilderrätsel mit 1000 Elementen zum Thema Herbst. Schritt-für-Schritt-Anleitung mit Fotos

Tolstikova Tatyana Aleksandrovna, Lehrerin an der staatlichen Haushaltsbildungseinrichtung NJSC „NSHI“, Naryan-Mar
Beschreibung: Dieser Meisterkurs richtet sich an Kinder jeden Alters, Lehrer und Eltern, die gerne Puzzles zusammensetzen oder diese spannende und nützliche Aktivität erlernen möchten, die sich perfekt für die Gestaltung der Freizeit von Kindern und Erwachsenen eignet.
Zweck: Innenausstattung
Ziel: Bilder aus Puzzles zusammensetzen
Aufgaben:
die Gestaltung der Freizeit für Kinder und Erwachsene fördern,
fördern die Entwicklung von fantasievollem und logischem Denken, freiwilliger Aufmerksamkeit, Wahrnehmung, Gedächtnis,
Feinmotorik entwickeln

Puzzle ist ein Puzzlespiel, bei dem Sie aus vielen Fragmenten eines Musters unterschiedlicher Form ein Mosaik erstellen müssen. Und sie wurden 1761 vom Engländer John Spilsbury erfunden. Er fertigte ein Lehrmittel in Form einer zerschnittenen geografischen Karte an. Die Erfindung war ein großer Erfolg, erreichte im 20. Jahrhundert ihren Höhepunkt und entwickelte sich zu einer beliebten Salonunterhaltung in Europa. Puzzles waren im vorrevolutionären Russland eine ziemlich verbreitete Form der Unterhaltung, aber in der Sowjetunion wurden nie Puzzles hergestellt, sodass meiner Generation die Freude am Zusammensetzen von Farbbildern aus kleinen Teilen fehlte.
Das erste Mal stieß ich auf Rätsel, als Anfang der 90er Jahre mit humanitärer Hilfe ein paar Schachteln mit Wunderrätseln an unserer Schule ankamen. Die Kinder verliebten sich sofort in sie, aber aufgrund der begrenzten Mengen mussten sie bunte Spielzeugkisten in Spielwarenläden sammeln und deren Deckel verwenden, um ähnliche Spiele von Hand zu basteln. Sie retteten sich an Winterabenden.
Einmal brachten sie mir ein 1000-teiliges Puzzle mit einer Ansicht der Natur als Geschenk aus Archangelsk, aber ich hatte nicht die Fähigkeit, es zusammenzusetzen, und ich kam damals nicht damit klar. Und ein paar Jahre später interessierten sich meine jüngste Tochter und ich für das Zusammensetzen von Puzzles mit Kätzchen, was zu einer hervorragenden Schule für die Beherrschung dieser Weisheit wurde.

Fortschritt.

Um zu arbeiten, müssen Sie nur in den Laden gehen und die Rätsel auswählen, die Ihnen gefallen. Zu meinem Geburtstag im September bekam ich zwei Schachteln mit Puzzles geschenkt. Eines davon habe ich für die Meisterklasse ausgewählt.

Öffnen Sie die Schachtel und schütten Sie alle Puzzles aus der Tüte, in der sie normalerweise verpackt sind.

Jetzt fange ich an, alle Fragmente nach Farbschema zu unterteilen. In diesem Bild habe ich die folgenden Zonen hervorgehoben:
Hügel auf der rechten Seite
Hügel auf der linken Seite,
Häuser,
Äste,
Hintergrund,
rahmen.
Ich gebe Fragmente jeder Zone in separate Salatschüsseln (Sie können beliebige Behälter verwenden).

Da ich ziemlich oft Puzzles zusammensetze, habe ich für diese Aktivität spezielle Hartfaserplatten. Am liebsten sammle ich auf dem Boden, das ist für mich bequemer als am Tisch, und ich schiebe das Blatt Papier mit der begonnenen Arbeit ruhig unter das Sofa. Ich beginne meine Arbeit immer mit einem Rahmen. Dazu schütte ich alle Fragmente mit der glatten Seite auf das Hauptblatt, drehe sie auf die farbige Seite und beginne mit dem Zusammenbau des Rahmens entsprechend der Farbe und Form der konvexen und konkaven Seiten. Ich bezeichne sofort 4 Ecken und gehe von ihnen in verschiedene Richtungen. Wenn der Rahmen montiert ist, können Sie sehen, welche Größe das Gemälde haben wird.

Jetzt werde ich den Hügel rechts einsammeln. Alle Fragmente dieses Bildabschnitts lege ich in gleichmäßigen Reihen auf die zweite Platte der Platte. Hier müssen Sie auf die Form dieser Fragmente achten. Leider haben diese Puzzles meist die gleiche Form, nur bei wenigen gibt es eine der Wände mit einer Ausbuchtung und einer Vertiefung in Form eines Hügels. Ich lege sie in getrennten Reihen aus (Reihe 2 und 3).

Vom Rahmen in der unteren rechten Ecke aus beginne ich mit der Gestaltung des Bildes. Ich schaue mir genau an, welche Form und Farbe das gewünschte Fragment haben soll und suche es unter den vorbereiteten Fragmenten. Als Beispiel habe ich das ausgewählte Fragment neben seinem Platz in diesem Bild platziert. Ich habe es an der glatten rechten Seite und dem schwarzen konvexen unteren Teil gesucht.

Hier wird der richtige Hügel montiert.

Nun lege ich die Fragmente vom linken Hügel in gleichmäßigen Reihen aus und beobachte dabei die gleiche Reihenfolge.

Ich beginne mit dem Zusammenbau an der linken Ecke des Rahmens. Die zweite Schanze wurde ebenfalls montiert.

Ich gehe weiter zu den Häusern. Diese Phase nahm weniger Zeit in Anspruch, weil Die Häuser sind bunt und die Teile sind leichter zu finden. Nachdem ich zuvor die Hausfragmente ausgelegt habe, baue ich zunächst das türkisfarbene Haus zusammen.

Und hinter ihm stehen alle anderen.

Der schwierigste Teil der Arbeit bleibt bestehen. Indem ich die Fragmente nach dem vorherigen Prinzip anordne, lege ich die schwarzen Fragmente separat an.

Von ihnen aus fange ich an, den Stamm nach oben zu legen.

Es stellte sich heraus, dass die Zweige schwieriger zu sammeln waren als andere Teile des Bildes, daher habe ich Laternen in das Bild eingebaut. Dies erleichterte die Arbeit erheblich, ergab ein vollständigeres Bild des Hintergrunds und reduzierte die Anzahl der Fragmente auf einer anderen Platte.

Wir sammeln weiterhin Zweige.

Hier werden sie gesammelt.

Jetzt müssen Sie nur noch den Hintergrund aus den gelben Fragmenten zusammensetzen. Diese Arbeit bereitet keine großen Schwierigkeiten mehr, zumal wir zunächst alle Fragmente wieder in Form bringen und dabei die Reihen beobachten.

Das Bild ist montiert, es muss nur noch gerahmt werden.

Um das Gemälde einzurahmen, habe ich einen Rahmen entsprechend der Größe ausgewählt. Ich schob das Bild vom Rahmen auf den Karton, legte das Glas darauf und befestigte alles im Rahmen. Jetzt müssen Sie nur noch einen Platz für das Gemälde vorbereiten und es wird die Wohnung schmücken.

Der Rahmen hält das Bild fest. Normalerweise kleben wir die Puzzles in unserer Kätzchensammlung mit Klebeband fest. Es gibt auch einen speziellen Kleber. Hier wird entschieden, welche Methode für Sie bequemer und zugänglicher ist.
Und so schmücken Puzzles unser Zimmer im Internat.