Ktoré je potrebné poskladať z mnohých fragmentov kresby rôznych tvarov. Je to jedna z najdostupnejších hračiek, ktorá rozvíja logické myslenie, pozornosť, pamäť a predstavivosť. Takéto nádherné obrázky sú veľmi užitočné pre rozvoj ľudského myslenia a kognitívnych schopností. Podľa psychológov hranie hlavolamov podporuje rozvoj obrazového a logického myslenia, dobrovoľnú pozornosť, vnímanie, najmä rozlišovanie jednotlivých prvkov farbou, tvarom, veľkosťou atď.; učí správne vnímať spojenie medzi časťou a celkom; rozvíja jemnú motoriku rúk.

Typy hádaniek

V súčasnosti existuje veľké množstvo rôznych typov a úprav hlavolamov. Pri ich zbere je cieľ rovnaký – získať z rozložených prvkov jediný obrázok. Hádanky sú rozdelené podľa veľkosti prvkov a veľkosti jedného obrázka. Zložitosť skladačky je určená vzorom, ale hlavným kritériom je počet prvkov – čím je vyšší, tým je skladačka väčšia a zložitejšia. Klasická veľkosť malého puzzle je 54 prvkov (skladačky s týmto počtom prvkov a vyšším (cca do 260) sú pre deti a sú určené na rozvoj detí ako jednotlivcov).

Detské hádanky zvyčajne zobrazujú fiktívne postavy, autá a obrázky z karikatúr.

Spravidla existujú tieto veľkosti hádaniek:

• 54 (štandard)
• 10 000
• 12 000
• 13 200
• 18 000
• 24 000 (najväčší hlavolam na svete)

Tieto veľkosti sú relatívne a existuje veľa puzzle s počtom dielikov blízkych tejto kategórii.

Puzzle s veľkosťou nad 260 dielikov už nie sú určené na skladanie pre deti. V súlade s tým na nich nie sú zobrazené detské kreslené postavičky a môžu byť zobrazené vážne životné scény: geografické miesta, fantastické scény, erotické fotografie. Veľmi veľké hádanky (viac ako 6000) zvyčajne zobrazujú výjavy z Biblie, obrazy slávnych umelcov (Leonardo da Vinci, Michelangelo) a staroveké geografické mapy.

Veľké hádanky sú vážnym koníčkom. Ich montáž zaberie veľa času.

Existujú rôzne typy dielikov puzzle. Najbežnejšie a klasické sú obdĺžnikové (s výstupkami a priehlbinami), ale existujú aj puzzle s trojuholníkovými, okrúhlymi, oválnymi dielikmi, ale aj dielikmi iných tvarov.

• Hmotnosť puzzle s približne 10 000 prvkami je viac ako desať kilogramov.
• Čím viac prvkov, tým menšia časť - ale tento diagram je všeobecne platný len pre mozaiky s veľkosťou do 200 prvkov. Predovšetkým rozmery všetkých prvkov mozaiky s počtom dielikov 500 a 10 000 sú rovnaké.
• Veľkosti mozaiky sa pohybujú od malých (asi 50 cm²) až po veľmi veľké (niekoľko štvorcových metrov). Napríklad štandardný rozmer mozaiky z 500 prvkov je 47x33 cm.Existujú aj mozaiky z malého počtu prvkov (napríklad 70) s rovnakou veľkosťou - najmä pre malé deti.

Odkazy

• Počítačové hádanky (online)
• Počítačové hádanky (na stiahnutie do počítača)
• Jigsaw Puzzle Paradise (anglicky) (online hádanky; nevyžaduje sa registrácia)

Nadácia Wikimedia. 2010.

Pozrite sa, čo sú „Puzzles“ v iných slovníkoch:

Hádanky - získajte funkčný zľavový kupón na Akademika 123.ru alebo si kúpte ziskové hádanky s bezplatným doručením v predaji na 123.ru

Tento článok je o stolovej hre; o žánri počítačových hier pozri: Puzzle (žáner počítačových hier). Poskladané puzzle s historickou mapou Skladací obrázok alebo Puzzle (z anglického puzzle puzzle) je logická hra, ktorá je mozaikou, ktorá ... ... Wikipedia

Tento článok je o stolovej hre; o žánri počítačových hier pozri: Puzzle (žáner počítačových hier). Zložená mozaika s historickou mapou ... Wikipedia

Príležitostná hra je počítačová hra určená pre široký okruh používateľov. Samotný výraz „príležitostný“ pochádza z latinčiny. casualis, čo znamená „príležitostný“. Príležitostná hra je teda hra hraná z... ... Wikipédie

- ... Wikipedia

Tento výraz má iné významy, pozri Silent Hill. Silent Hill 3 Obal hry pre región PAL, ktorý zobrazuje hlavnú hrdinku Heather a logo projektu Vývojári ... Wikipedia

Vyvinutý Valve Corporation (Microsoft Windows) Gearbox Software (PlayStation port... Wikipedia

Počítačové hry sa klasifikujú najmä podľa žánru, ako aj podľa počtu hráčov. Vzhľadom na to, že kritériá pre príslušnosť hry k určitému žánru nie sú jasne definované, klasifikácia počítačových hier nestačí... ... Wikipedia

Didaktické hry na FEMP

"Mozaika", "Hádanky"

Cieľ: rozvíja motoriku rúk, pozornosť, logické myslenie, vytrvalosť.

"Farby a tvary"

Cieľ: pomáha dieťaťu naučiť sa základné farby a ich odtiene, základné tvary, ako aj také dôležité pojmy ako „veľký“, „malý“, „viac“, „menej“.

Lotto "Zábavná matematika"

Cieľ: rozvíja pozornosť, logické myslenie, vytrvalosť, pokračuje vo výučbe počítania do 100 a trénuje vizuálnu pamäť.

Inteligentné "odčítanie" domino

Cieľ: rozvíja motoriku rúk, pozornosť, logické myslenie, vytrvalosť, trénuje zrakovú pamäť, posilňuje schopnosti odčítania.

"Deti načas"

Cieľ: Hra zoznamuje deti s časovými pojmami (ročné obdobia, mesiace, dni v týždni, časti dňa, hodiny) a rozvíja schopnosti rozprávania založeného na obrázkoch.

“Vyberte si podľa farby a tvaru”

Cieľ: rozvoj logického a obrazného myslenia, dobrovoľná a nedobrovoľná pozornosť.

"Protiklady"

Cieľ: rozvoj pozornosti, reči, obrazovej a sémantickej pamäte, kladie základy logického myslenia.

"Zábavná logika"

Cieľ: rozvíja imaginatívne myslenie, analytické vnímanie, rozvíja schopnosť vizuálneho skúmania a analýzy predmetov, ich slovného opisu a mentálnej konštrukcie.

"ročné obdobia"

Cieľ: rozvíja pamäť, pozorovanie a vytvára záujem o svet okolo nás.

"Farebná geometria"

Cieľ: upevňuje vedomosti o geometrických tvaroch a farbách, rozvíja pozornosť, postreh a logické myslenie.

"Kaleidoskop postáv, farieb, činností"

Cieľ: rozvíja priestorovú orientáciu, výtvarnú a tvorivú predstavivosť, inteligenciu a pozornosť, hravou formou učí ovládať geometrické tvary, schopnosť identifikovať jednu konkrétnu farbu z rôznych farieb.

"Príklady riešenia"

Cieľ: upevňovanie počítacích zručností, zvládanie matematických operácií: sčítanie a odčítanie, učí skladať a riešiť úlohy.

Didaktické hry na rozvoj reči

"Môj byt"

Cieľ: na formovanie vedomostí detí o charakteristickom zariadení bytu, hra ich učí vybrať správny obrázok so zariadením do vybranej časti bytu, rozvíjať myslenie, inteligenciu, schopnosť vysvetliť svoje činy a pamäť.

Lotto „Všetky povolania sú dôležité“

Cieľ: rozvíja reč, myslenie, rečový aparát, predstavy o povolaniach.

"Nazvite to jedným slovom"

Cieľ: rozvíja logické myslenie, obratnosť a rýchlosť myslenia a konania hráča.

"Loto o logopedickej terapii"

Cieľ: rozvíja fonematický sluch, učí, ako správne vyslovovať hlásky, študuje analýzu zvukových písmen slov, rozvíja pozornosť, pamäť a myslenie.

"Na ceste slov"

Cieľ: rozvíja u detí súvislú reč, pozornosť, pamäť, predstavivosť, logické myslenie a fonematický sluch.

"Postavíme dom"

Cieľ: rozvíja pamäť, myslenie, predstavivosť, formuje vedomosti detí o charakteristických predmetoch stavebného materiálu, hra ich učí vybrať správny obrázok.

"Štvrté koleso"

Cieľ: rozvíja logické a obrazné myslenie, rečový aparát.

"Reťaz slov"

Cieľ: rozvíja schopnosť zistiť polohu prvej a poslednej hlásky v slovách.

"Poďme hrať"

Cieľ: Hra rozvíja zmyslovú výchovu, zrakové vnímanie, formuje rozvoj stabilných predstáv o tvare, farbe, veľkosti predmetov, učí, ako zistiť zhodu a nesúlad.

"Poznám všetky profesie"

Cieľ: zoznamuje s profesiami, trénuje pamäť, pozornosť, logické myslenie a reč.

"Hráme sa na obchod"

Cieľ: oboznamuje deti s predmetmi predávanými v obchodoch, schopnosťou detí triediť predmety, pomenovať skupiny predmetov zovšeobecňujúcimi slovami.

Didaktické hry o svete okolo nás

"Zvieratá a vtáky: čo hovoria a čo jedia"

Cieľ: rozvíja reč, predstavuje zvieratá a vtáky, ako aj to, ako „hovoria“ a čo jedia.

"domáce zvieratá"ja

Cieľ: oboznamuje deti s výhodami domácich miláčikov, ich odrodami, ako sú užitočné v domácnosti, rozvíja dobrovoľnú a nedobrovoľnú pozornosť, pamäť, nápadité a logické myslenie.

"Zajace v lese"

Cieľ: zoznamuje s dravými a bylinožravými zvieratami, rozvíja logické myslenie, pamäť a reč.

"Chekhagor"

Cieľ: rozvíja pozornosť, logické myslenie, obratnosť a rýchlosť myslenia a konania hráča.

"Zvieratá a ich mláďatá"

Cieľ: uvádza zvieratá do stredného Ruska, rozširuje slovnú zásobu, rozvíja pamäť, učí správnej reči, tvorí základy logického myslenia (zovšeobecnenie, rozdelenie do skupín).

"nektarinka"

Cieľ: Hra rozvíja pozornosť, logické myslenie, obratnosť a rýchlosť myslenia a konania hráča.

"Plátky"

Cieľ: rozvoj zrakového vnímania, dobrovoľná pozornosť, predstavuje ovocie, zeleninu a bobule, pamäť.

"domáce zvieratá"II

Cieľ: zoznamuje deti so svetom okolo seba a obohacuje ich o poznatky o zvieratkách, ich mláďatách, ale aj o maštali, učí dieťa zovšeobecňovať, analyzovať a porovnávať.

"Chyť rybu"

Cieľ: zoznamuje deti s vodnými obyvateľmi, rozvíja zrakové vnímanie, dobrovoľnú pozornosť, pamäť a logické myslenie.

Lotto „Dvojičky“ (vtáky)

Cieľ: zoznamuje deti s rôznymi druhmi vtákov, ich biotopom, rozvíja dobrovoľnú a nedobrovoľnú pozornosť, pamäť a rečový aparát.

Lotto „Dvojičky“ (hmyz a plazy)

Cieľ: zoznamuje deti s rôznymi druhmi hmyzu a plazov, ich biotopom, rozvíja dobrovoľnú a nedobrovoľnú pozornosť, pamäť a rečový aparát.

"Poďme spoznať svet živých"

Cieľ: predstavuje domáce a lesné zvieratá, lesné a poľnohospodárske rastliny, lesné a záhradné kvety, lesné a záhradné plody, zeleninu a ovocie.

"Vyberte obrázok"

rozvíja pozornosť, pamäť, myslenie, učí triediť predmety, pomenovať skupiny predmetov zovšeobecnenými slovami, obohacuje slovnú zásobu.

Popis detskej stolovej hry "Hádanky".

Logická detská spoločenská hra "Hádanky". Počet hráčov - od 1 alebo viac. Hra vyžaduje hádanky a miesto na hranie.
Zábavná detská spoločenská hra "Hádanky" rozvíja u detí vytrvalosť, jemnú motoriku, logiku a pozornosť. Na hranie hry budete potrebovať dostatok voľného miesta na stole pre fragmenty kresby a samotnej hry, ktoré si môžete kúpiť alebo vyrobiť sami. V závislosti od počtu fragmentov môže hra trvať niekoľko hodín alebo dokonca dní. Cieľom hry je poskladať kresbu.
Do hry sa môže zapojiť viacero hráčov. Ak chcete zvýšiť záujem, môžete ponúknuť zbieranie kresby na chvíľu oddelene od každého hráča. V tomto prípade by hra mala obsahovať malý počet fragmentov, ak chcete deti zabaviť na minúty a nie na hodiny. Na konci súťaže je určený víťaz a je mu udelená hlavná cena a zvyšok dostane darčeky útechy.
Počítačová verzia detskej hry "Puzzles" má svoje výhody a bude vás stáť menej.

Dúfame, že stránka bude užitočná pre rodičov, pedagógov, učiteľov a všetkých, ktorí sa chcú dozvedieť viac o detských spoločenských hrách.
Ak máte popis vašej stolovej hry, pošlite ho na games@kolossale. ru

Správne vybrané hádanky sa môžu stať zdrojom potešenia a vzdelávacej hry. Ak však dieťaťu zadáte príliš ťažkú ​​úlohu, môže to spôsobiť nudu. Pri výbere hádaniek stojí za to pamätať. Nižšie uvádzame niekoľko tipov, ako najlepšie prispôsobiť hru zručnostiam a vývojovej úrovni vášho dieťaťa.

Úroveň obtiažnosti ovplyvňujú predovšetkým tieto faktory:

· množstvo prvkov

· veľkosti prvkov

· miera detailu obrazu a farebné odlíšenie

· skúsenosti dieťaťa so skladaním puzzle

· kvalita spracovania (hrúbka kartónu, odolnosť proti deformácii prvkov, presnosť rezu)

· ďalšie vlastnosti, ktoré môžu pomôcť pri skladaní (obrysy obrazu, tvary prvkov atď.)

K dnešnému dňu neexistuje konsenzus o tom, kedy môže dieťa začať skladať puzzle, väčšina krabičiek však uvádza, že sú odporúčané pre deti „od troch rokov“. Hádanky pozostávajúce z pomerne malých častí by sa v skutočnosti nikdy nemali dávať malým deťom, pretože by ich mohli náhodne prehltnúť. To ale vôbec neznamená, že je pre najmenšie deti škodlivé alebo zbytočné hrať puzzle.

Prínosom detských hlavolamov je, že majú rozvojové schopnosti, ktoré sa prejavujú formou hry. Poskladaním obrázka si dieťa rozvíja jemnú motoriku a začína lepšie koordinovať svoje pohyby. Rozvíjaním takýchto zručností bude dieťa v budúcnosti ľahko ovládať písanie a reč.

Hádanky majú veľký vplyv na rozvoj logického myslenia. Okrem všetkého vyššie uvedeného, ​​hádanky rozvíjajú aj priestorové myslenie, pozornosť a pamäť. Aby dieťa na konci hry získalo obrázok, vždy ho reprodukuje v pamäti a podľa toho vyberie všetky detaily a umiestni ich na správne miesta.

Pomocou hádaniek sa dieťa učí byť samostatnejšie. Sám sa totiž snaží poskladať zaujímavý obraz, ktorý mu dodáva istotu v seba samého a vo svoje činy.

Puzzle sú na jednej strane výbornou edukatívnou hračkou a na druhej strane sú skvelým spôsobom, ako stráviť rodinný čas s dieťaťom. Nemali by ste si však myslieť, že svoje prvé puzzle poskladá vaše bábätko samo. Pri všetkých vývojových činnostiach je nevyhnutná prítomnosť dospelých. Sú to blízki dospelí, ktorí môžu u svojich detí vzbudiť záujem o nové zaujímavé aktivity a hračky. Ak začnete skladať mozaiku sami, dieťa, ktoré vás sleduje, sa o tento proces začne zaujímať a začne vám pomáhať. Vždy by ste však mali pamätať na to, že hranie s hlavolamami bude v každom veku iné. Pozrime sa na hlavné obdobia logických hier a ich špecifiká.

Od 12 mesiacov do 18 mesiacov.

Deti môžu samostatne zostavovať najjednoduchšie puzzle - rozrezané obrázky pozostávajúce z dvoch alebo troch častí. Počas hry sa dieťa zoznamuje s obrázkom rôznych predmetov, ktoré má zbierať. To podporuje rozvoj priestorovej orientácie a logického myslenia. Je lepšie začať s obrázkami vyrezanými pozdĺž rovných čiar. Najlepšie je zoznámiť svoje bábätko bližšie vo veku jedného roka s najjednoduchšími vystrihnutými obrázkami, ktoré zobrazujú jeden veľký predmet a sú rozdelené na dve časti. Najprv sa stačí pozrieť na obrázky a „diskutovať“ o nich: kde je motýľ? Ako máva motýľ krídlami? Kde je medveď? Ako medveď vrčí? Kde je oko medveďa? A tak ďalej. Zapojte svoje dieťa do aktívneho prezerania obrázkov, stimulujte zvukomaľbu a povzbudzujte k napodobňovaniu.

Po mnohonásobnom prezretí, keď bábätko ľahko rozpozná obrázky a dobre si ich zapamätá, môžete prejsť na druhú – hlavnú fázu učenia s hádankami. Urobte dva obrázky tak, aby sa pravá a ľavá polovica nezhodovali, napríklad vľavo je polovica motýľa a vpravo polovica iného obrázka. Všimnite si dieťa, že obrázky sú pomiešané, a požiadajte ho, aby obrázky „upravilo“. Ponúknite sa, že si napríklad vyrobíte motýľa a začnite umiestňovať ďalšie polovice obrázkov po jednom. Vždy sa opýtajte svojho dieťaťa: ukázalo sa, že je to motýľ alebo nie? A odpovedzte si, že nie, motýľ nevyšiel. Na začiatku druhého roku už dieťatko dokáže samo zbierať obrázky. Môžete si kúpiť vystrihnuté obrázky alebo si ich vyrobiť sami.

Postupom času môžete úlohy skomplikovať tým, že dieťaťu ponúknete obrázky pozostávajúce z viacerých detailov (4, 6). Potom môžete prejsť k vymysleným hádankám (nerezaným v priamke). Je žiaduce, aby boli diely pri správnej montáži pevne pripevnené a aby sa obrázok nemohol náhodne zlomiť, ak sa ho dieťa dotkne. Ak je puzzle umiestnené v špeciálnom ráme, bude to pre dieťa oveľa jednoduchšie.

Účelom tejto hry pre najmenších je pochopiť pojmy časť a celok, precvičiť si mechanické zručnosti (uloženie správnej časti na správne miesto) a vytrvalosť.

Od 18 mesiacov do 36 mesiacov .

V tomto veku môže byť vášmu dieťatku ponúknuté ako malé papierové puzzle, tak aj vkladacie dosky. Dieťa sa učí korelovať tvar postavy a dieru vložky, čo výrazne obohacuje jeho poznatky o priestorových vzťahoch, vzťahu medzi postavou a jej obrysom. V tejto dobe sa aktívne rozvíjajú jemné motorické zručnosti prstov a rúk. Zároveň môžete svojmu dieťaťu ponúknuť puzzle kocky. Vo veku troch rokov sú vhodné puzzle s veľkými prvkami, s ktorými sa ľahko manipuluje. Je dôležité starostlivo vybrať tému hádaniek v súlade so záujmami dieťaťa. V tomto veku dieťa veľmi rado skladá dokopy známe predmety a postavičky, s ktorými sa už stretlo (populárne rozprávky, zvieratká, autá a pod.). Na začiatok sú vhodné puzzle so 4, 5, 6 a 7 prvkami. Hra by mala začínať obrázkom s najmenším počtom prvkov, aby po dosiahnutí úspechu bolo pridávanie ďalšieho o niečo náročnejšie.

Pre deti vo veku 3 rokov, ktoré už získali nejaké skúsenosti, môžete ponúknuť puzzle s 8, 12, 16 a 20 prvkami. Ak dieťa skladá puzzle od raného detstva, potom vo veku 3 rokov už bude schopné poskladať puzzle z 24 prvkov.

Od 4 rokov do 8 rokov.

Deti aktívne navrhujú v hre, samostatne vytvárajú nejaké figúrky alebo veci, stavajú niečo na želanie dospelých bez dostupného modelu. Učia sa tak vnútornej logike a súvislostiam predmetov, čo prispieva k formovaniu a rozvoju imaginatívneho myslenia. Zhromažďovaním skúseností získaných v procese skladania prvých skladačiek sa dieťa začína samostatne vyrovnávať s manipuláciou a spájaním prvkov. Aj keď vaše dieťa bude stále často používať pokus-omyl, môžete prejsť na puzzle, ktoré obsahujú viac dielikov alebo zložitejšie ilustrácie. Pre štvorročné deti sú vhodné puzzle s veľkými prvkami. Potom ponúknite puzzle s o niečo menšími dielikmi. Pre deti v piatom roku života odporúčame vybrať puzzle so 60 prvkami.

Šesťročné deti majú natoľko vyvinuté schopnosti, že dokážu identifikovať prvky podľa určenia. Okrem toho riešia ich triedenie. Vedia vyvinúť vlastné metódy skladania (stratégie) - podľa farby alebo podľa objektu na obrázku. Deti v tejto vekovej kategórii vyhľadávajú hry, ktoré sú pre nich dostatočne náročné. Podľa doterajších skúseností s hlavolamami si osemročné deti poradia s hlavolamami v rozsahu od 260 do 500 dielikov.

Od 10 rokov.

Prostredníctvom hlavolamov a hlavolamov sa deti učia riešiť nové kreatívne problémy, ktorých algoritmus nie je vopred určený a často je neznámy.

Navrhovaný počet prvkov a stupeň náročnosti je potrebné zvoliť v závislosti od individuálnych schopností dieťaťa. Na toto nesmieme zabúdať.

Jesenný obrázok z hádaniek. Majstrovská trieda s fotografiami krok za krokom

Obrazová skladačka 1000 prvkov na jesennú tému. Pokyny krok za krokom s fotografiami

Tolstikova Tatyana Aleksandrovna, učiteľka Štátnej rozpočtovej vzdelávacej inštitúcie NJSC "NSHI", Naryan-Mar
Popis: Táto majstrovská trieda je určená pre deti všetkých vekových kategórií, učiteľov a rodičov, ktorí radi skladajú puzzle alebo sa chcú naučiť túto najúžasnejšiu a najužitočnejšiu aktivitu, ktorá je ideálna na organizovanie voľného času detí a dospelých.
Účel: interiérová dekorácia
Cieľ: skladanie obrázkov z puzzle
Úlohy:
podporovať organizáciu voľného času pre deti a dospelých,
podporovať rozvoj imaginatívneho a logického myslenia, dobrovoľnej pozornosti, vnímania, pamäti,
rozvíjať jemné motorické zručnosti

Puzzle je logická hra, v ktorej musíte vytvoriť mozaiku z mnohých fragmentov vzoru rôznych tvarov. A vynašiel ich Angličan John Spilsbury v roku 1761. Zhotovil učebnú pomôcku v podobe rozrezanej geografickej mapy. Vynález mal veľký úspech, vrchol dosiahol v 20. storočí a stal sa populárnou spoločenskou zábavou v Európe. Puzzle boli v predrevolučnom Rusku pomerne bežnou formou zábavy, no v Sovietskom zväze sa puzzle nikdy nevyrábali, takže moja generácia bola ukrátená o radosť zo skladania farebných obrázkov z malých častí.
Prvýkrát som sa s hlavolamami stretol, keď začiatkom 90-tych rokov dorazilo na našu školu s humanitárnou pomocou niekoľko krabíc so zázračnými hlavolamami. Deti si ich okamžite zamilovali, no kvôli obmedzenému množstvu museli zbierať svetlé škatuľky z hračkárstiev a pomocou ich vrchnákov vyrábať podobné hry ručne. Zachránili sa počas zimných večerov.
Raz mi z Archangeľska priniesli 1000-dielne puzzle s výhľadom na prírodu, ale nevedel som to poskladať a vtedy som to nezvládol. A o pár rokov neskôr sme sa s najmladšou dcérou začali zaujímať o skladanie puzzle s mačiatkami, ktoré sa stalo výbornou školou na zvládnutie tejto múdrosti.

Pokrok.

Ak chcete pracovať, stačí ísť do obchodu a vybrať si hádanky, ktoré sa vám páčia. V septembri som k narodeninám dostal 2 škatule puzzle. Jednu z nich som si vybral na majstrovskú triedu.

Otvorte krabicu a vysypte všetky puzzle z vrecka, v ktorom sú zvyčajne zabalené.

Teraz začnem deliť všetky fragmenty podľa farebnej schémy. Na tomto obrázku som zvýraznil nasledujúce zóny:
kopec vpravo
kopec vľavo,
domy,
konáre stromu,
pozadie,
rám.
Úlomky každej zóny som vložil do samostatných šalátových misiek (môžete použiť akékoľvek nádoby).

Keďže pomerne často skladám puzzle, mám na túto činnosť špeciálne sololitové dosky. Radšej sa skladám na podlahe, je to pre mňa pohodlnejšie ako pri stole a list papiera s prácou, ktorú som začal, pokojne zasuniem pod pohovku. Svoju prácu vždy začínam rámom. Aby som to urobil, nalejem všetky úlomky hladkou stranou na hlavný list, otočím ich na farebnú stranu a začnem zostavovať rám podľa farby a tvaru konvexných a konkávnych strán. Okamžite určím 4 rohy a z nich idem rôznymi smermi. Keď je rám zložený, môžete vidieť, akú veľkosť bude mať obraz.

Teraz budem zbierať kopec vpravo. Všetky fragmenty tohto úseku maľby som rozložil v párnych radoch na druhý list dosky. Tu musíte venovať pozornosť tvaru týchto fragmentov. Bohužiaľ, tieto hlavolamy majú väčšinou rovnaký tvar, len malý počet má jednu zo stien s vydutím a priehlbinou v podobe kopca. Rozložím ich do samostatných riadkov (riadky 2 a 3).

Z rámu v pravom dolnom rohu začínam rozkladať obrázok. Pozorne sa pozerám na to, aký tvar a farbu by mal mať požadovaný úlomok a hľadám ho medzi pripravenými úlomkami. Ako príklad som vybraný fragment umiestnil vedľa jeho miesta na tomto obrázku. Hľadal som ho podľa hladkej pravej strany a čiernej vypuklé spodnej časti.

Tu je zostavený správny kopec.

Teraz rozložím úlomky z ľavého kopca v párnych radoch, pričom dodržím rovnaké poradie.

S montážou začínam od ľavého rohu rámu. Druhý kopec je tiež zmontovaný.

Pokračujem k domom. Táto fáza trvala menej času, pretože domy sú farebné a kúsky sa dajú ľahšie nájsť. Keď som predtým rozložil fragmenty domu, najprv zostavím tyrkysový dom.

A za ním prichádzajú všetci ostatní.

Najťažšia časť práce zostáva. Po rozložení úlomkov podľa predchádzajúceho princípu rozložím čierne úlomky samostatne.

Z nich začínam rozkladať kmeň stúpajúci nahor.

Ukázalo sa, že vetvy sa zbierajú ťažšie ako iné časti obrazu, a tak som do obrazu vložil lampáše. To značne uľahčilo prácu, poskytlo úplnejší obraz o pozadí a znížilo počet fragmentov na druhej doske.

Pokračujeme v zbere konárov.

Tu sa zhromažďujú.

Teraz už zostáva len zostaviť pozadie zo žltých úlomkov. Táto práca už nespôsobuje veľké ťažkosti, najmä preto, že opäť najprv rozložíme všetky úlomky podľa tvaru, pričom sledujeme rady.

Obraz je zostavený, ostáva už len zarámovať.

Na zarámovanie obrazu som si vybrala rám podľa veľkosti. Obraz som z rámu nasunul na kartón, navrch položil sklo a všetko som zaistil do samotného rámu. Teraz už zostáva len pripraviť miesto pre obraz a bude zdobiť byt.

Rám pevne drží obraz. Puzzle v našej zbierke mačiatok zvyčajne lepíme páskou. Existuje aj špeciálne lepidlo. Tu sa rozhodnú, ktorá metóda je pre vás pohodlnejšia a dostupnejšia.
A takto nám puzzle zdobia izbu na internáte.