Lisez le poème de N.A. Nekrasov "Enfants paysans"

Message 1

Né dans une famille noble, Nekrasov, pour une raison quelconque, écrit des poèmes sur les enfants des paysans.
« Greshnevo n’était en aucun cas « dans un désert inconnu ». Ici, Nekrasov, le poète du peuple, a eu beaucoup de chance. Dès le début, Nekrasov s'est retrouvé sur une si grande route, mais pour le moment il ne roulait pas, mais, pour ainsi dire, s'asseyait derrière lui, tandis que Rus roulait et - encore plus - marchait devant lui.
« La route postale (prairie) de Kostroma », la décrivaient les statisticiens militaires de l'état-major général au milieu du XIXe siècle, « s'étend de Iaroslavl le long de la rive gauche de la Volga à travers des zones plates et basses et à proximité du village de Borok. il entre dans la province de Kostroma. Au total, de Yaroslavl jusqu'à la frontière de la province, ce tronçon est considéré comme faisant 45 verstes ; dans la province il y a une station postale, Timokhinskaya, à 27 verstes de Yaroslavl, sur laquelle un cheval en transporte 20, et le paiement de surface est de 1,0 0,5 kopecks en argent. Cette route est très commode pour le passage des troupes et des charges lourdes.
La grande route était donc largement incluse dans toute vie, dans la vie même de ces lieux.
"Le village de Greshnevo", se souvient le poète lui-même, "se trouve sur la route inférieure de Yaroslavl-Kostroma... la maison du manoir surplombe la route même, et tout ce qui y marchait et roulait et était connu, à commencer par le courrier des troïkas et se terminant par des prisonniers, enchaînés, accompagnés de gardes, étaient la nourriture constante de notre curiosité d'enfance. "Tout ce qui marchait et chevauchait était connu" - et ce sont des jours, des mois et des années entières.

Nekrasov a vu beaucoup de choses, a beaucoup absorbé comme une éponge, et en tant que poète mature, il a incarné tout ce qu'il a vu, capturé dans ses œuvres.

Message 2.
Extrait des mémoires d’Anna Butkevich, la sœur de N.A. Nekrasov.
« …Les cabanes paysannes commençaient directement derrière notre jardin. Je me souviens que ce quartier était une déception constante pour notre mère : une foule d'enfants qui choisissaient délibérément un endroit pour leurs jeux de l'autre côté de la clôture en treillis du jardin, comme un aimant, y attirait mon frère - aucune persécution n'y aidait. Par la suite, il fit une brèche et, à chaque occasion, rampa jusqu'à leur village, participa à leurs jeux, qui se terminaient souvent par une bagarre générale..."

Message 3.

Bien entendu, le fils du maître n'était pas autorisé à être ami avec les enfants des serfs.
Nikolai Skatov dans son article sur Nekrasov a écrit ce qui suit :
«... Il faut dire que le garçon Nekrasov a grandi et a été élevé avec les garçons et les filles du village. « Ma relation avec les pécheurs était la suivante :
...Grâce à Dieu,
je l'ai encore fait
Chère cette route,
C'est une grange de rechange,
Voici les gréements... comme c'est gentil
Tête de vapeur chaude !
-Arrêtez les chevaux !
Vous voyez : de chaque porte
L’homme dans la rue marche vite.
Des gens encore familiers
Quel que soit le gars, c'est un copain.
Je jouais constamment avec les enfants du village et, lorsque nous avons grandi, il était naturel qu'il y ait une telle distance entre nous.
Le poète a vraiment connu la vie des gens de l'intérieur dès la petite enfance, de la manière la plus directe et la plus simple, il a connu, par amitié, souvent les mêmes personnes à des âges différents et en les observant dans des positions différentes, et parfois - plus tard - et en intervenant. Et aider.
Et en poésie, pour la même raison, il pouvait, comme personne d'autre, écrire sur l'enfance paysanne rurale.<...>

Nekrasov sympathisait avec la vie difficile des paysans.

Questions sur le contenu du poème de N.A. Nekrassov « Les enfants des paysans ».

1. Ces lignes vous sont-elles familières ?
2.Cet extrait est tiré du long poème « Les enfants paysans ».
3. Quel est le nom du garçon ? Quel âge a-t-il?
4. À quoi ressemble le garçon ?

5. Suivez le changement d’humeur de l’auteur, quels sentiments l’auteur éprouve-t-il en rencontrant des enfants ?

6. Où commence le poème ?

7. Ainsi, le narrateur dit qu'il s'est assoupi dans la grange, puis s'est réveillé et a vu que des enfants de paysans le surveillaient.
8. Quel a été le comportement immédiat des enfants ?

9. Qu'a fait le narrateur ? Comment amusait-il les enfants ?

10. Au début du poème, il n’est pas dit que le nom du chien est Fingal. Le narrateur a commencé à ordonner à son chien de « jeter des objets ». Le chien dressé a commencé à obéir aux ordres du propriétaire, et la grange s'est immédiatement transformée en arène de cirque : (trouver dans le texte)
11. Comment s’est terminée cette performance inattendue ? Lis le.

12. Ainsi, nous avons vu que le début et la fin du poème nous parlent de la rencontre du chasseur avec les enfants des paysans. Dans quelle situation une telle histoire est-elle possible ? Quel est le ton de voix du narrateur ? À qui peut-on s’adresser, qui sont les auditeurs de cette histoire ?

Répétition et consolidation de ce qui a été appris.
1. Comment s’est déroulée la rencontre du héros avec les enfants des paysans et qu’a-t-il immédiatement apprécié chez eux ?
2. L'auteur lui-même appartient-il aux paysans ?
3. Qu'est-ce qui a « émerveillé » les enfants et quelle « phrase » ont-ils prononcée ? Pourquoi ont-ils décidé que l’étranger n’était « pas un maître » ?

Réponses aux manuels scolaires

2. Qu'est-ce qui a « émerveillé » les enfants et quelle « phrase » ont-ils prononcée ? Pourquoi ont-ils décidé que l’étranger n’était « pas un maître » ?

Les enfants parlent du héros, l'examinent, tentent de déterminer son appartenance sociale : est-il un gentleman, c'est-à-dire un propriétaire terrien, un noble ou un roturier. Ils font attention à la barbe (les enfants croient que « les bars n'ont pas de barbe, ils ont des moustaches »), aux montres chères, à un chien de race pure, à un fusil à double canon, et ils sont surpris de tout.

Ce qui m'est arrivé - ils se sont émerveillés de tout et ont prononcé mon verdict :
- Quel genre de chasse fait une telle oie ?
Je m'allongerais sur la cuisinière !
Et c'est clair que ce n'est pas le maître : comment il est sorti du marais,
Donc à côté de Gavrila...

Les enfants croient que les gens chassent pour attraper du gibier et le manger. Ils voient qu’une personne qui s’est endormie dans une grange est assez riche pour chasser pour se nourrir et peut, de l’avis des enfants, se reposer tranquillement allongée sur le poêle. Ils ont vu que l'invité revenait d'une chasse à côté de Gavrila, c'est-à-dire avec l'un des agriculteurs de leur village, et les « bars », à leur avis, ne parleraient jamais amicalement et librement avec les paysans. C’est pourquoi l’invité n’est « pas un maître ».

3. Que raconte le poète sur les raids de champignons avec des enfants ? Quels exploits ont-ils accomplis et de qui attendaient-ils la gloire ? Le poète écrit-il à ce sujet avec sérieux ou ironie ? Qui les a enchantés avec des histoires de vacances ?

Il faut dire que Nekrasov, contrairement à de nombreux nobles de cette époque, n'a jamais considéré les agriculteurs comme des personnes de basse origine, a communiqué librement avec eux et s'est même fait des amis, respectant leur ingéniosité naturelle, leur intelligence et leur âme humaine. Enfant, il vivait sur la Volga, dans le domaine de son père, et jouait beaucoup avec les enfants des paysans. Ensuite, l'auteur rappelle comment, enfant, il marchait avec les enfants pour cueillir des champignons.

Le créateur écrit que lors des « raids de champignons », il a essayé de remarquer le « lieu des champignons », mais n'a ensuite pas pu le trouver. Les enfants des paysans ont simplement trouvé plus tard de tels endroits sur la base de signes qu'ils comprenaient. Les enfants pouvaient faire une blague au simplet : ils plaisantaient en appelant le serpent une boucle. Lors d'un autre voyage en forêt, les enfants ont « tué suffisamment » de serpents et les ont placés sur les grilles du pont le long duquel passait une grande route qui traverse le village. Ils pensaient, peut-être sous l'influence des contes populaires russes, où les héros se battent avec le Serpent Gorynych, que les passants seraient surpris par les exploits des enfants vivant ici et penseraient : « Qui a attrapé autant de serpents ?

D'anciens ormes étalés poussaient dans le village et, par une chaude journée d'été, de nombreux passants le long de la route, pour la plupart des artisans et des ouvriers, s'arrêtaient ici pour se reposer dans le froid. Les enfants les entouraient et les ouvriers racontaient à des auditeurs attentifs ce qu'ils avaient vu dans la vie : « de Kiev, du Turc, des animaux merveilleux ». La route était une école de vie spécifique pour les enfants.

4.Quel est le « côté intelligent du travail » et comment les parents ont-ils impliqué leurs enfants dans le travail ?

Par « le côté intelligent du travail », le créateur assume la satisfaction d'un travail physique excellent et amical, de la culture de la terre, qui apporte une récolte sûre. Lorsqu'un enfant voit que le travail auquel il a participé apporte des résultats visibles, que la personne qui a accompli ce travail est honorée et respectée, il veut aussi participer au travail, et un tel travail n'est pas un fardeau, ni une punition, mais une satisfaction.

6. De nombreuses images défilent devant l’esprit du lecteur dans ce poème. Lesquels vous souvenez-vous particulièrement et pourquoi ?

De nombreuses images défilent devant l’œil mental du lecteur qui fait connaissance avec ce poème.

1) Le chasseur se repose dans la grange sur le foin, et les enfants le regardent à travers la fente et parlent ensemble, discutant du chasseur.

2) Le créateur se souvient de son enfance, des voyages des enfants des paysans pour cueillir des champignons et de leur plaisanterie avec le serpent.

3) Les enfants des paysans sur l'autoroute écoutent les histoires des passants et examinent les outils avec curiosité.

4) Après avoir cueilli des champignons, les enfants nagent dans la rivière du pré.

5) De retour au village, les enfants jouent à des jeux, certains aident leurs parents.

6) Les enfants vont dans la forêt pour cueillir des baies, là ils s'amusent : à un moment ils ont peur d'un petit lièvre qui saute, ils attrapent un vieux tétras des bois.

7) Images du travail rural que l'enfant regarde.

8) Rencontre du créateur avec Vlas, six ans, qui aide son père à transporter du bois de chauffage dans la forêt.

9) Le créateur revient au début du poème et raconte comment la connaissance du chasseur avec les enfants s'est poursuivie : le créateur a ordonné au chien dressé de montrer quelques blagues, et les enfants se sont réjouis de cette performance soudaine. Soudain, un orage éclata et les enfants s'enfuirent vers le village.

7. De quelle ambiance ces tableaux sont-ils imprégnés (triste, joyeux) ? Pensez-vous avoir répondu correctement à la première question qui vous a été posée, de quoi parle ce poème ? Comment répondriez-vous maintenant ? Que voulait dire l'auteur sur les enfants des paysans ?

Les images dessinées par le créateur sont empreintes d'un bon sentiment d'admiration et d'une tristesse immédiate : le créateur connaît très bien la vie des enfants des paysans, il comprend que la satisfaction et la liberté ont un revers. Le créateur se rend compte que les enfants sont l'avenir du peuple.

8. Quelles images de l'enfance et du monde environnant le poète peint-il et que souhaite-t-il pour les enfants ?

Voir question 6.

Le poète appelle les enfants à adorer leur terre natale :

Le poète appelle les enfants à aimer leur terre natale :
Jouez, les enfants ! Grandissez en liberté !
C'est pourquoi tu as eu une enfance merveilleuse,
Pour aimer pour toujours ce maigre champ,
Pour que cela vous paraisse toujours doux.
Gardez votre héritage séculaire,
Aime ton pain de travail -
Et laisse le charme de la poésie de l'enfance
Vous entraîne dans les profondeurs de votre terre natale !..

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1. Comment comprenez-vous les mots et les phrases : doggerel, la tendresse a touché l'âme, chers coquins, la sainte bonté, les raids de champignons, les avions, le ruban bleu, l'héritage séculaire, le pain de travail !

Signification des mots et des expressions :

vers - poèmes
la tendresse a touché l'âme - la personne a ressenti un sentiment de tendresse, une joie calme et lumineuse
chers voleurs - l'auteur appelle ainsi les enfants parce qu'ils sont rusés, ils trichent, mais leur ruse est naïve, il n'y a aucune intention malveillante là-dedans
sainte bonté - sainte bonté, parce qu'elle est altruiste, profondément sincère
incursions de champignons - excursions amusantes en forêt pour cueillir des champignons
avion - outil de menuiserie
un ruban bleu - l'auteur compare la rivière à un ruban bleu entre des champs verts
héritage vieux de plusieurs siècles - l'auteur parle des meilleures traditions du peuple russe, de l'amour du travail, de la patrie
le pain de travail est un pain qui ne s'obtient pas gratuitement, mais grâce à beaucoup de travail.

2. Écrivez du poème les mots mal prononcés par les enfants des paysans, par exemple : gagné, ne vous lavez pas, ils voleront... Comment les prononcer, mettez l'accent correct.

Regardez, regardez, regardez, c'est simple.

3. Dans les ouvrages que vous avez lus, il existe de nombreux mots injustement rarement utilisés dans la langue russe moderne, par exemple sculpture, majestueux, cher, héritage, commandement. Expliquez le sens de ces mots.

Statue - une image sculpturale ; statue.
Velichava - imprégné de beauté solennelle, de grandeur ;
indiquant la dignité intérieure; majestueux.
Rodimenky - le vôtre, mon cher.
Destin - partage, destin, destin.

1. Vous avez lu le poème de N. A. Nekrassov « Les enfants des paysans ». Pourquoi pensez-vous qu'il s'appelle ainsi ? De quoi s'agit-il? Comment le héros a-t-il rencontré les enfants des paysans et qu'est-ce qui lui a immédiatement plu chez eux ? Le narrateur lui-même appartient-il aux paysans ? Pouvez-vous le dire par son comportement et son discours ? Fournissez des preuves pour étayer votre réponse. Quelles épithètes et comparaisons le poète utilise-t-il lorsqu'il parle de l'apparence des enfants des paysans ? Pourquoi les yeux des enfants ont-ils attiré l’attention particulière de l’auteur et qu’a-t-il vu en eux ?
2. Qu’est-ce qui a « émerveillé » les enfants et quelle « phrase » ont-ils prononcée ? Pourquoi ont-ils décidé que l’étranger n’était « pas un maître » ?
3. Que dit le poète à propos des raids de champignons avec des enfants ? Quels exploits ont-ils accomplis et de qui attendaient-ils la gloire ? Le poète écrit-il à ce sujet avec sérieux ou ironie ? Qui les a enchantés avec des histoires de vacances ?
4. Quel est le « côté intelligent du travail » et comment les parents ont-ils impliqué leurs enfants dans le travail ?
5. Lisez par rôle la scène de la rencontre du personnage principal « dans la froide saison hivernale » avec Vlas.
6. De nombreuses images défilent devant l’esprit du lecteur dans ce poème. Lesquels vous souvenez-vous particulièrement et pourquoi ?
7. De quelle ambiance ces tableaux sont-ils imprégnés (triste, joyeux) ? Pensez-vous avoir répondu correctement à la première question qui vous a été posée, de quoi parle ce poème ? Comment répondriez-vous maintenant ? Que voulait dire l'auteur sur les enfants des paysans ?
8. Quelles images de l'enfance et du monde environnant le poète peint-il et que souhaite-t-il pour les enfants ?

Enrichir votre discours

1. Comment comprenez-vous les mots et les phrases : doggerel, la tendresse a touché l'âme, chers coquins, sainte bonté, raids de champignons, avions, ruban bleu, héritage séculaire, pain de travail !
2. Écrivez du poème les mots mal prononcés par les enfants des paysans, par exemple : vdna, ne gèle pas, ils voleront... Comment les prononcer, mettez l'accent correct.
3. Dans les ouvrages que vous avez lus, il existe de nombreux mots qui sont injustement rarement utilisés en russe moderne, par exemple sculpture, velichava, cher, héritage, commandement. Expliquez le sens de ces mots.

Apprendre à lire de manière expressive

Préparez une lecture expressive du poème, en mettant en évidence les épisodes tristes et heureux dans son contenu.

Littérature et arts visuels

Regardez les illustrations de D. Shmarinov pour le poème « Enfants paysans ». Vous aident-ils à mieux comprendre les pensées et les sentiments du poète ?

Préparez une histoire orale sur les enfants montrés dans l’illustration.

Nikolai Alekseevich Nekrasov est une nouvelle tendance dans l'histoire de la littérature russe. Il fut le premier à introduire le thème du peuple et à remplir les rimes d'expressions familières. La vie des gens ordinaires est apparue et un nouveau style est né. Nikolai Alekseevich est devenu un pionnier dans le domaine de la combinaison du lyrisme et de la satire. Il a osé en changer le contenu même. Les « Enfants paysans » de Nekrassov ont été écrits en 1861 à Greshnevo. La grange dans laquelle dormait le narrateur se trouvait très probablement à Shod, sous la maison de Gabriel Zakharov (les enfants le reconnaissent dans l'histoire). Au moment de la rédaction de cet article, le poète portait une barbe, ce qui était rare pour les nobles, et les enfants s'interrogeaient donc sur ses origines.

Riche image d'enfants de paysans

Le futur écrivain est né dans une famille simple, pauvre mais respectée. Enfant, il jouait souvent avec ses pairs. Les gars ne le percevaient pas comme un supérieur et un gentleman. Nekrasov n'a jamais renoncé à une vie simple. Il était intéressé à explorer de nouveaux mondes. Par conséquent, il fut probablement l'un des premiers à introduire l'image d'un homme ordinaire dans la haute poésie. C'est Nekrasov qui a remarqué la beauté des images du village. Plus tard, d’autres écrivains suivirent son exemple.

Un mouvement de partisans s'est formé qui a écrit comme Nekrasov. « Enfants paysans » (qui peut être analysé en fonction de la période historique à laquelle le poème a été écrit) se démarque sensiblement de l’ensemble de l’œuvre du poète. Il y a plus de chagrin dans d'autres œuvres. Et ces enfants sont pleins de bonheur, même si l'auteur n'a pas de grands espoirs pour leur avenir radieux. Les petits n’ont pas le temps d’être malades et de penser à des choses inutiles. Leur vie est pleine de la nature colorée dans laquelle ils ont eu la chance de vivre. Ils sont travailleurs et simplement sages. Chaque jour est une aventure. Dans le même temps, les enfants absorbent peu à peu les sciences de leurs aînés. Ils s'intéressent aux légendes et aux histoires ; ils ne reculent même pas devant le travail du charpentier mentionné dans le poème.

Malgré tous les problèmes, ils sont heureux dans leur coin de paradis. L'auteur dit qu'il n'y a rien à plaindre ou à détester de tels enfants, ils devraient être enviés, car les enfants des riches n'ont pas une telle couleur et une telle liberté.

Introduction au poème à travers l'intrigue

Le poème « Enfants paysans » de Nekrasov commence par une description des jours précédents. Le narrateur chassait et, fatigué, se dirigea vers la grange, où il s'endormit. Il a été réveillé par le soleil qui traversait les fissures. Il entendit les voix des oiseaux et reconnut les pigeons et les freux. J'ai reconnu le corbeau à l'ombre. Des yeux de différentes couleurs le regardaient à travers la fente, dans laquelle régnaient la paix, l'affection et la gentillesse. Il s'est rendu compte que c'étaient là les opinions des enfants.

Le poète est convaincu que seuls les enfants peuvent avoir de tels yeux. Ils commentèrent tranquillement entre eux ce qu'ils voyaient. L’un regardait la barbe et les longues pattes du narrateur, l’autre le gros chien. Lorsque l'homme, probablement Nekrassov lui-même, ouvrit les yeux, les enfants s'enfuirent comme des moineaux. Dès que le poète baissa les paupières, elles réapparurent. Ils ont en outre conclu qu'il n'était pas un gentleman, car il n'était pas allongé sur le poêle et venait du marais.

Pensées de l'auteur

Ensuite, Nekrasov s'éloigne du scénario et se livre à une réflexion. Il avoue son amour pour les enfants et dit que même ceux qui les perçoivent comme des « gens de classe inférieure » les enviaient encore autrefois. Il y a plus de poésie dans la vie des pauvres, dit Nekrasov. Les enfants des paysans faisaient avec lui des cueillettes de champignons, plaçaient des serpents sur les grilles du pont et attendaient la réaction des passants.

Les gens se reposaient sous les vieux ormes, les enfants les entouraient et écoutaient des histoires. C'est ainsi qu'ils apprirent la légende de Valil. Ayant toujours vécu comme un homme riche, il a d’une manière ou d’une autre irrité Dieu. Et depuis, il n’avait ni récolte ni miel, seulement ils poussaient bien. Une autre fois, un ouvrier a disposé ses outils et a montré aux enfants intéressés comment scier et hacher. L'homme épuisé s'est endormi et les gars ont commencé à scier et à raboter. Ensuite, il était impossible d'enlever la poussière pendant une journée. Si nous parlons des histoires décrites dans le poème «Enfants paysans», Nekrasov semble transmettre ses propres impressions et souvenirs.

La vie quotidienne des enfants de paysans

Ensuite, l'écrivain conduit le lecteur vers la rivière. Il y a une vie trépidante là-bas. Qui se baigne, qui partage des histoires. Un garçon attrape des sangsues « sur la lave, là où la reine bat le linge », un autre s'occupe de sa sœur cadette. Une fille fait une couronne. Un autre attire un cheval et le monte. La vie est pleine de joie.

Le père de Vanyusha l'a appelé au travail et le gars l'aide volontiers dans les champs avec du pain. Lorsque la moisson est récoltée, il est le premier à goûter le nouveau pain. Et puis il s'assoit à califourchon sur une charrette avec de la paille et se sent comme un roi. Le revers de la médaille est que les enfants n’ont pas le droit de choisir leur avenir, ce qui inquiète Nekrasov. Les enfants des paysans n’étudient pas et ne grandissent pas heureux, même s’ils doivent travailler.

Le personnage le plus marquant du poème

La partie suivante du poème est souvent considérée à tort comme une œuvre distincte.

Le narrateur « pendant la froide saison de l'hiver » voit une charrette avec des broussailles, un cheval conduit par un petit homme. Il porte un grand chapeau et d'énormes bottes. Il s'est avéré que c'était un enfant. L'auteur lui a dit bonjour, ce à quoi le garçon a répondu en le laissant passer. Nekrasov demande ce qu'il fait ici, l'enfant répond qu'il transporte du bois de chauffage que son père coupe. Le garçon l'aide car il n'y a que deux hommes dans leur famille, son père et lui. Par conséquent, tout cela ressemble à du théâtre, mais le garçon est réel.

Il y a un tel esprit russe dans le poème écrit par Nekrasov. Les « enfants de paysans » et une analyse de leur mode de vie montrent toute la situation en Russie à cette époque. L'écrivain appelle à grandir dans la liberté, car plus tard cela vous aidera à aimer votre travail.

Achèvement du scénario

Ensuite, l'auteur s'éloigne des souvenirs et poursuit l'intrigue avec laquelle il a commencé le poème. Les enfants devinrent plus audacieux et il cria au chien nommé Fingal que des voleurs approchaient. Nous devons cacher nos affaires, a dit Nekrasov au chien. Les enfants des paysans étaient ravis des compétences de Fingal. Le chien au visage sérieux cachait toutes les marchandises dans le foin. Elle a travaillé particulièrement dur sur le jeu, puis s'est allongée aux pieds de son propriétaire et a grogné. Ensuite, les enfants eux-mêmes ont commencé à donner des ordres au chien.

Le narrateur a apprécié la photo. Il faisait sombre et un orage approchait. Le tonnerre rugit. La pluie est tombée. Les spectateurs ont pris la fuite. Les enfants pieds nus se précipitaient vers les maisons. Nekrasov est resté dans la grange et a attendu la fin de la pluie, puis est allé avec Fingal à la recherche de bécassines.

L'image de la nature dans le poème

Il est impossible de ne pas vanter la richesse et la beauté de la nature russe. Par conséquent, parallèlement au thème de l’amour pour les enfants, l’œuvre de Nekrasov « Les enfants des paysans » glorifie les délices de la vie derrière les murs gris de la ville.

Dès les premières lignes, l’auteur se noie dans les roucoulements des colombes et le gazouillis des oiseaux. Puis il compare la couleur des yeux des enfants avec celle des fleurs des champs. L'image de la terre hante le poète dans la forêt lorsqu'il cueille des champignons. De la forêt, il conduit le lecteur à la rivière, où nagent les enfants, c'est pourquoi l'eau semble rire et hurler. Leur vie est indissociable de la nature. Les enfants tissent des couronnes de fleurs jaune pâle, leurs lèvres sont noires à cause des myrtilles qui leur font grincer des dents, ils rencontrent un loup, nourrissent un hérisson.

Le rôle du pain dans le poème est important. À travers les yeux de l’un des garçons, le narrateur exprime le caractère sacré de la croissance des céréales. Il décrit l'ensemble du processus depuis le rejet de la graine dans le sol jusqu'à la cuisson du pain au moulin. Le poème de Nekrasov « Les enfants des paysans » appelle à l’amour éternel du champ, qui donne force et pain de travail.

La présence de la nature ajoute de la mélodie au poème.

La dure vie des enfants de Nekrasov

Le sort des enfants des paysans est étroitement lié au travail de la terre. L'auteur lui-même dit qu'ils apprennent tôt le travail. Ainsi, Nikolai Alekseevich donne l'exemple d'un petit garçon qui a mûri tôt. Un garçon de six ans travaille dans la forêt avec son père et ne pense même pas à se plaindre de sa vie.

Le respect du travail s’inculque dès l’enfance. Voyant comment leurs parents traitent le terrain avec respect, leurs enfants les imitent.

Couverture des questions éducatives

De plus, le problème de l'éducation se pose dans le poème soulevé par Nekrasov. Les enfants des paysans sont privés de la possibilité d'étudier. Ils ne connaissent pas les livres. Et le narrateur s’inquiète pour leur avenir, car il sait que Dieu seul sait si l’enfant grandira ou mourra.

Mais face à un travail sans fin, les enfants ne perdent pas leur soif de vivre. Ils n’ont pas oublié comment profiter des petites choses qui leur arrivent. Leur vie quotidienne est pleine d'émotions vives et chaleureuses.

Le poème est une ode aux enfants ordinaires. Après sa publication en 1861, le monde riche tout entier a appris que les enfants des paysans sont merveilleux. Nekrassov exaltait la simplicité de l'existence. Il a montré que dans tous les coins du pays vivent des gens qui, malgré leur faible statut social, se distinguent par leur humanité, leur décence et d'autres bienfaiteurs, qui ont déjà commencé à être oubliés dans les grandes villes. Le produit a fait sensation. Et sa pertinence reste aiguë à ce jour.