Gehört Nekrasov zu den Bauern? Wir denken über das Gedicht „Bauernkinder. Abschluss der Handlung

Lesen Sie das Gedicht von N.A. Nekrasov „Bauernkinder“

Nachricht 1

Nekrasov wurde in eine Adelsfamilie hineingeboren und schreibt aus irgendeinem Grund Gedichte über Bauernkinder.
„Greshnevo befand sich keineswegs „in einer unbekannten Wildnis“. Hier hatte Nekrasov, der Volksdichter, großes Glück. Von Anfang an befand sich Nekrasov auf einer so großen Straße, doch vorerst fuhr er nicht mit, sondern saß sozusagen hinter ihm, während Rus vor ihm ritt und – noch mehr – ging.
„Die Poststraße (Wiese) von Kostroma“, beschrieben Militärstatistiker des Generalstabs Mitte des 19. Jahrhunderts, „verläuft von Jaroslawl am linken Ufer der Wolga entlang durch flache und tief gelegene Gebiete und in der Nähe des Dorfes Borok.“ es gelangt in die Provinz Kostroma. Insgesamt gilt dieser Abschnitt von Jaroslawl bis zur Provinzgrenze als 45 Werst; innerhalb der Provinz gibt es eine Poststation, Timochinskaja, 27 Werst von Jaroslawl entfernt, auf der ein Pferd 20 trägt, und die Oberflächenzahlung beträgt 1,0 ,5 Kopeken in Silber. Diese Straße eignet sich sehr gut für den Transport von Truppen und schweren Lasten.“
Die Landstraße war also tatsächlich weithin Teil des Lebens, des Lebens dieser Orte selbst.
„Das Dorf Greshnevo“, erinnerte sich der Dichter selbst, „liegt an der (Strecke) unteren Straße Jaroslawl-Kostroma... Das Herrenhaus überblickt die Straße selbst und alles, was auf ihr ging und fuhr und bekannt war, angefangen bei der Post.“ Troikas und am Ende Gefangene, in Ketten gefesselt, begleitet von Wärtern, waren die ständige Nahrung unserer kindlichen Neugier.“ „Alles, was auf ihm ging und ritt, war bekannt“ – und das sind Tage, Monate und ganze Jahre.“

Nekrasov sah viel, nahm viel auf wie ein Schwamm, und als reifer Dichter verkörperte er alles, was er sah, festgehalten in seinen Werken.

Nachricht 2.
Aus den Memoiren von N.A. Nekrasovs Schwester Anna Butkevich.
„...Direkt hinter unserem Garten begannen die Bauernhütten. Ich erinnere mich, dass diese Nachbarschaft für unsere Mutter eine ständige Enttäuschung war: Eine Schar von Kindern, die sich für ihre Spiele bewusst einen Platz auf der anderen Seite des Gartengitterzauns aussuchten, zog meinen Bruder wie ein Magnet dorthin an – noch so viel Verfolgung half nicht. Anschließend machte er ein Schlupfloch und kroch bei jeder Gelegenheit in ihr Dorf hinaus, nahm an ihren Spielen teil, die oft in einer allgemeinen Schlägerei endeten ...“

Nachricht 3.

Natürlich durfte der Sohn des Meisters nicht mit den Kindern von Leibeigenen befreundet sein
Nikolai Skatov schrieb in seinem Artikel über Nekrasov Folgendes:
„...Es muss gesagt werden, dass der Junge Nekrasov mit den Jungen und Mädchen des Dorfes aufwuchs und aufwuchs. „Mein Verhältnis zu den Sündern war wie folgt:
...Gott sei Dank,
ich habe es wieder getan
Lieber dieser Weg,
Das ist eine Ersatzscheune,
Hier sind die Rigs...wie süß
Warmer Dampf!
- Stoppt die Pferde!
Sie sehen: von jedem Tor aus
Der Mann auf der Straße geht schnell.
Immer noch bekannte Leute
Was auch immer der Typ ist, er ist ein Kumpel.
Ich habe ständig mit den Dorfkindern gespielt, und als wir aufwuchsen, war es nur natürlich, dass zwischen uns so eine kurze Distanz herrschte.“
Der Dichter kannte das Leben der Menschen von früher Kindheit an wirklich von innen heraus, auf die direkteste, heimelige Art, die er kannte, durch Freundschaft, oft die gleichen Menschen in unterschiedlichem Alter und durch Beobachtung aus unterschiedlichen Positionen und manchmal – später – durch Eingreifen. Und helfen.
Und aus dem gleichen Grund konnte er in der Poesie wie kein anderer über die bäuerliche Kindheit auf dem Land schreiben.<...>

Nekrasov sympathisierte mit dem schwierigen Leben der Bauern.

Fragen zum Inhalt von N.A. Nekrasovs Gedicht „Bauernkinder“.

1. Kennen Sie diese Zeilen?
2. Dieser Auszug stammt aus dem langen Gedicht „Bauernkinder“.
3. Wie heißt der Junge? Wie alt ist er?
4.Wie sieht der Junge aus?

5. Verfolgen Sie den Stimmungswandel des Autors. Welche Gefühle verspürt der Autor, wenn er Kinder trifft?

6. Wo beginnt das Gedicht?

7. Der Erzähler sagt also, dass er in der Scheune einschlief, dann aufwachte und sah, dass Bauernkinder ihn beobachteten.
8. Wie war das unmittelbare Verhalten der Kinder?

9. Was hat der Erzähler getan? Wie hat er die Kinder unterhalten?

10. Am Anfang des Gedichts steht nicht, dass der Hund Fingal heißt. Der Erzähler begann, seinem Hund zu befehlen, „Dinge rauszuwerfen“. Der dressierte Hund begann, den Befehlen des Besitzers zu gehorchen, und die Scheune verwandelte sich sofort in eine Zirkusarena: (im Text finden)
11. Wie endete der unerwartete Auftritt? Lies es.

12. Wir sahen also, dass der Anfang und das Ende des Gedichts von der Begegnung des Jägers mit den Bauernkindern erzählen. In welcher Situation ist eine solche Geschichte möglich? Wie ist der Tonfall des Erzählers? An wen kann es sich richten, wer sind die Zuhörer dieser Geschichte?

Wiederholung und Festigung des Gelernten.
1. Wie kam es zu der Begegnung des Helden mit den Bauernkindern und was gefiel ihm sofort an ihnen?
2. Gehört der Autor selbst zu den Bauern?
3. Was haben die Kinder „gestaunt“ und welchen „Satz“ haben sie ausgesprochen? Warum entschieden sie, dass der Fremde „kein Meister“ sei?

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2. Was haben die Kinder „gestaunt“ und welchen „Satz“ haben sie ausgesprochen? Warum entschieden sie, dass der Fremde „kein Meister“ sei?

Die Kinder sprechen über den Helden, untersuchen ihn, versuchen herauszufinden, zu welcher Gesellschaft er gehört: Ist er ein Gentleman, also ein Gutsbesitzer, ein Adliger oder ein Bürgerlicher? Sie achten auf den Bart (Kinder glauben, dass „Bars keine Bärte haben, sie haben Schnurrbärte“), auf teure Uhren, auf einen reinrassigen Hund, auf eine doppelläufige Waffe und sind über alles überrascht.

Was mir passiert ist – sie staunten über alles und verkündeten mein Urteil:
- Was für eine Jagd macht so eine Gans?
Ich würde auf dem Herd liegen!
Und es ist klar, dass es nicht am Meister liegt: Wie er aus dem Sumpf geritten ist,
Also neben Gavrila...

Kinder glauben, dass Menschen jagen, um Wild zu erbeuten und es zu essen. Sie sehen, dass eine Person, die in einer Scheune eingeschlafen ist, reich genug ist, um nach Nahrung zu suchen, und nach Meinung der Kinder ruhig auf dem Herd liegen kann. Sie sahen, dass der Gast neben Gavrila, also mit einem der Bauern ihres Dorfes, von einer Jagd zurückkehrte, und die „Bars“ würden ihrer Meinung nach niemals freundschaftlich und frei mit den Bauern reden. Deshalb ist der Gast „kein Meister“.

3.Was erzählt der Dichter über Pilzbeute gemeinsam mit Kindern? Welche Leistungen vollbrachten sie und von wem erwarteten sie Ruhm? Schreibt der Dichter darüber ernsthaft oder ironisch? Wer hat sie im Urlaub mit Geschichten beglückt?

Es muss gesagt werden, dass Nekrasov im Gegensatz zu vielen Adligen dieser Zeit Bauern nie als Menschen niedriger Herkunft betrachtete, frei mit ihnen kommunizierte und sogar Freunde schloss, wobei er ihren natürlichen Einfallsreichtum, ihre Intelligenz und ihre menschliche Seele respektierte. Als Kind lebte er an der Wolga auf dem Anwesen seines Vaters und spielte viel mit Bauernkindern. Als nächstes erinnert sich der Autor daran, wie er als Kind mit den Kindern spazieren ging, um Pilze zu sammeln.

Der Schöpfer schreibt, dass er während der „Pilzüberfälle“ versucht habe, den „Pilzplatz“ zu bemerken, ihn aber danach nicht mehr finden konnte. Bauernkinder fanden solche Orte später einfach anhand von Zeichen, die sie verstanden. Die Kinder könnten dem Einfaltspinsel einen Streich spielen: Sie scherzten und nannten die Schlange eine Locke. Bei einem weiteren Ausflug in den Wald „töteten“ die Kinder genügend Schlangen und legten sie auf das Geländer der Brücke, entlang der eine große Straße durch das Dorf führte. Sie dachten, vielleicht unter dem Einfluss russischer Volksmärchen, in denen Helden mit der Schlange Gorynych kämpfen, dass die Passanten von den Heldentaten der hier lebenden Kinder überrascht sein würden und denken würden: „Wer hat so viele Schlangen gefangen?“

Im Dorf wuchsen alte, ausladende Ulmen, und an einem heißen Sommertag machten viele Passanten, vor allem Handwerker und Arbeiter, hier Halt, um sich in der Kälte auszuruhen. Die Kinder umringten sie, und die Arbeiter erzählten den aufmerksamen Zuhörern, was sie im Leben gesehen hatten: „von Kiew, vom Türken, von wunderbaren Tieren.“ Für die Kinder war die Straße eine besondere Lebensschule.

4.Was ist die „intelligente Seite der Arbeit“ und wie haben Eltern ihre Kinder in die Arbeit einbezogen?

Unter der „klugen Seite der Arbeit“ versteht der Schöpfer die Befriedigung durch hervorragende und freundliche körperliche Arbeit, durch die Bewirtschaftung des Landes, die eine sichere Ernte bringt. Wenn ein Kind sieht, dass die Arbeit, an der es teilgenommen hat, sichtbare Ergebnisse bringt, dass die Person, die diese Arbeit geleistet hat, geehrt und respektiert wird, möchte es auch an der Arbeit teilnehmen, und diese Arbeit ist keine Belastung, keine Bestrafung, sondern Befriedigung.

6. Viele Bilder ziehen in diesem Gedicht vor dem geistigen Auge des Lesers vorbei. Welche sind Ihnen besonders im Gedächtnis geblieben und warum?

Viele Bilder ziehen vor dem geistigen Auge des Lesers vorbei, der dieses Gedicht kennenlernt.

1) Der Jäger ruht in der Scheune auf dem Heu, und die Kinder gucken ihn durch den Spalt an und reden miteinander über den Jäger.

2) Der Schöpfer erinnert sich an seine Kindheit, an die Ausflüge der Bauernkinder zum Pilzesammeln und an ihren Witz mit der Schlange.

3) Bauernkinder auf der Autobahn lauschen den Geschichten der Passanten und begutachten neugierig die Werkzeuge.

4) Nach dem Pilzesammeln schwimmen die Kinder im Wiesenfluss.

5) Zurück im Dorf spielen die Kinder Spiele, einige helfen ihren Eltern.

6) Die Kinder gehen in den Wald, um Beeren zu pflücken, dort haben sie Spaß: In einem Moment haben sie Angst vor einem kleinen Hasen, der herausspringt, und fangen ein altes Auerhuhn.

7) Bilder von Landarbeit, die das Kind beobachtet.

8) Treffen des Schöpfers mit dem sechsjährigen Vlas, der seinem Vater hilft, Brennholz aus dem Wald zu tragen.

9) Der Schöpfer kehrt zum Anfang des Gedichts zurück und erzählt, wie die Bekanntschaft des Jägers mit den Kindern weiterging: Der Schöpfer befahl dem dressierten Hund, einige Witze zu zeigen, und die Kinder freuten sich über die plötzliche Darbietung. Plötzlich begann ein Gewitter und die Kinder rannten ins Dorf.

7. Von welcher Stimmung sind diese Bilder durchdrungen (traurig, fröhlich)? Glauben Sie, dass Sie die erste Frage, die Ihnen gestellt wurde, richtig beantwortet haben: Worum geht es in diesem Gedicht? Wie würden Sie es jetzt beantworten? Was wollte der Autor über Bauernkinder sagen?

Die vom Schöpfer gezeichneten Bilder sind von einem guten Gefühl des Bewunderns und des sofortigen Traurigseins durchdrungen: Der Schöpfer kennt das Leben der Bauernkinder sehr gut, er versteht, dass Zufriedenheit und Freiheit eine Kehrseite haben. Der Schöpfer erkennt, dass Kinder die Zukunft der Menschen sind.

8.Welche Bilder der Kindheit und der Umwelt malt der Dichter und was wünscht er sich für Kinder?

Siehe Frage 6.

Der Dichter appelliert an Kinder, ihr Heimatland zu verehren:

Der Dichter appelliert an Kinder, ihr Heimatland zu lieben:
Spielt, Kinder! Wachsen Sie in Freiheit!
Deshalb wurde dir eine wundervolle Kindheit geschenkt,
Dieses karge Feld für immer zu lieben,
Damit es dir immer süß vorkommt.
Behalte dein jahrhundertealtes Erbe,
Liebe dein Arbeitsbrot -
Und lassen Sie sich vom Charme der Kindheitspoesie verzaubern
Führt Sie in die Tiefen Ihrer Heimat!..

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1. Wie verstehen Sie die Wörter und Sätze: Doggerel, Zärtlichkeit berührte die Seele, liebe Schurken, heilige Güte, Pilzbeute, Flugzeuge, blaues Band, jahrhundertealtes Erbe, Brot der Arbeit!

Bedeutung von Wörtern und Phrasen:

Verse - Gedichte
Zärtlichkeit berührte die Seele – die Person erlebte ein Gefühl der Zärtlichkeit, helle, stille Freude
Liebe Schurken – der Autor nennt Kinder so, weil sie gerissen sind, sie betrügen, aber ihre Tricks sind naiv, es steckt keine böswillige Absicht dahinter
heilige Güte – heilige Güte, weil sie selbstlos und zutiefst aufrichtig ist
Pilze sammeln – lustige Ausflüge in den Wald, um Pilze zu sammeln
Flugzeug - Tischlerwerkzeug
ein blaues Band – der Autor vergleicht den Fluss mit einem blauen Band zwischen grünen Feldern
jahrhundertealtes Erbe - der Autor meint die besten Traditionen des russischen Volkes, die Liebe zur Arbeit, zur Heimat
Arbeitsbrot ist Brot, das nicht umsonst, sondern durch viel Arbeit gewonnen wird.

2. Schreiben Sie aus dem Gedicht die Wörter heraus, die von Bauernkindern falsch ausgesprochen wurden, zum Beispiel: gewonnen, nicht waschen, sie werden stehlen... Wie man sie ausspricht, setzt die richtige Betonung.

Schauen Sie, schauen Sie, schauen Sie, es ist einfach.

3. In den Werken, die Sie gelesen haben, gibt es viele Wörter, die in der modernen russischen Sprache zu Unrecht selten verwendet werden, zum Beispiel Skulptur, majestätisch, lieb, Erbe, Befehl. Erklären Sie die Bedeutung dieser Wörter.

Statue – ein skulpturales Bild; Statue.
Velichava – erfüllt von feierlicher Schönheit und Erhabenheit;
zeigt innere Würde an; majestätisch.
Rodimenky - dein eigener, Liebes.
Schicksal – Teilen, Schicksal, Schicksal.

Sie haben das Gedicht „Bauernkinder“ von N. A. Nekrasov gelesen. Warum heißt es Ihrer Meinung nach so? Worum geht es? Wie lernte der Held die Bauernkinder kennen und was gefiel ihm sofort an ihnen? Gehört der Erzähler selbst zu den Bauern? Können Sie es an seinem Verhalten und seiner Rede erkennen? Legen Sie Beweise vor, die Ihre Antwort stützen. Welche Beinamen und Vergleiche verwendet der Dichter, wenn er über das Aussehen von Bauernkindern spricht? Warum zogen die Augen der Kinder die besondere Aufmerksamkeit des Autors auf sich und was sah er darin?
Was haben die Kinder „gestaunt“ und welchen „Satz“ haben sie ausgesprochen? Warum entschieden sie, dass der Fremde „kein Meister“ sei?
Was sagt der Dichter zum gemeinsamen Pilzsammeln mit Kindern? Welche Leistungen vollbrachten sie und von wem erwarteten sie Ruhm? Schreibt der Dichter darüber ernsthaft oder ironisch? Wer hat sie im Urlaub mit Geschichten beglückt?
Was ist die „intelligente Seite der Arbeit“ und wie haben Eltern ihre Kinder in die Arbeit einbezogen?
Lesen Sie nach Rollen die Szene des Treffens der Hauptfigur „in der kalten Wintersaison“ mit Vlas.
Viele Bilder ziehen in diesem Gedicht vor dem geistigen Auge des Lesers vorbei. Welche sind Ihnen besonders im Gedächtnis geblieben und warum?
Von welcher Stimmung sind diese Bilder durchdrungen (traurig, fröhlich)? Glauben Sie, dass Sie die erste Frage, die Ihnen gestellt wurde, richtig beantwortet haben: Worum geht es in diesem Gedicht? Wie würden Sie es jetzt beantworten? Was wollte der Autor über Bauernkinder sagen?
Welche Bilder der Kindheit und der Umwelt malt der Dichter und was wünscht er sich für Kinder?

Bereicherung Ihrer Rede

Wie verstehen Sie die Wörter und Sätze: Doggerel, Zärtlichkeit berührte die Seele, liebe Schurken, heilige Güte, Pilzbeute, Flugzeuge, blaues Band, jahrhundertealtes Erbe, Brot der Arbeit!
Schreiben Sie aus dem Gedicht die Wörter heraus, die von Bauernkindern falsch ausgesprochen wurden, zum Beispiel: vdna, friere nicht ein, sie werden stehlen... Wie man sie ausspricht, setzt die richtige Betonung.
In den Werken, die Sie gelesen haben, gibt es viele Wörter, die im modernen Russisch zu Unrecht selten verwendet werden, zum Beispiel Skulptur, Velichava, Liebes, Erbe, Befehl. Erklären Sie die Bedeutung dieser Wörter.

Ausdrucksstarkes Lesen lernen

Bereiten Sie eine ausdrucksstarke Lesung des Gedichts vor und heben Sie in seinem Inhalt traurige und glückliche Episoden hervor.

Literatur und bildende Kunst

Schauen Sie sich D. Shmarinovs Illustrationen zum Gedicht „Bauernkinder“ an. Helfen sie Ihnen, die Gedanken und Gefühle des Dichters besser zu verstehen?

Bereiten Sie eine mündliche Geschichte über die in der Abbildung gezeigten Kinder vor.

Nikolai Alekseevich Nekrasov ist ein neuer Trend in der Geschichte der russischen Literatur. Er war der erste, der das Thema des einfachen Volkes einführte und die Reime mit umgangssprachlichen Ausdrücken füllte. Das Leben des einfachen Volkes erschien und ein neuer Stil wurde geboren. Nikolai Alekseevich wurde zu einem Pionier auf dem Gebiet der Verbindung von Lyrik und Satire. Er wagte es, den Inhalt selbst zu ändern. „Bauernkinder“ von Nekrasov wurde 1861 in Greschnewo geschrieben. Die Scheune, in der der Erzähler schlief, befand sich höchstwahrscheinlich in Shod, unter dem Haus von Gabriel Sacharow (die Kinder erkennen ihn in der Geschichte). Zum Zeitpunkt des Schreibens trug der Dichter einen Bart, was für Adlige selten war, weshalb die Kinder seine Herkunft in Frage stellten.

Reichhaltiges Bild von Bauernkindern

Der zukünftige Schriftsteller wurde in eine einfache, arme, aber angesehene Familie hineingeboren. Als Kind spielte er oft mit Gleichaltrigen. Die Jungs haben ihn nicht als Vorgesetzten und Gentleman wahrgenommen. Nekrasov gab sein einfaches Leben nie auf. Er war daran interessiert, neue Welten zu erkunden. Daher war er wahrscheinlich einer der ersten, der das Bild eines einfachen Mannes in die hohe Poesie einführte. Es war Nekrasov, der die Schönheit der Dorfbilder bemerkte. Später folgten andere Schriftsteller seinem Beispiel.

Es bildete sich eine Bewegung von Anhängern, die wie Nekrasov schrieben. „Bauernkinder“ (das anhand der historischen Epoche analysiert werden kann, in der das Gedicht geschrieben wurde) hebt sich deutlich vom Gesamtwerk des Dichters ab. In anderen Werken gibt es mehr Trauer. Und diese Kinder sind voller Glück, obwohl der Autor keine großen Hoffnungen auf ihre glänzende Zukunft setzt. Die Kleinen haben keine Zeit, krank zu sein und über unnötige Dinge nachzudenken. Ihr Leben ist erfüllt von der farbenfrohen Natur, in der sie das Glück hatten zu leben. Sie sind fleißig und einfach weise. Jeder Tag ist ein Abenteuer. Gleichzeitig übernehmen Kinder nach und nach die Wissenschaft von ihren Älteren. Sie interessieren sich für Sagen und Geschichten und schrecken auch vor der Arbeit des im Gedicht erwähnten Zimmermanns nicht zurück.

Trotz aller Probleme sind sie glücklich in ihrem Paradies. Der Autor sagt, dass es nichts gibt, solche Kinder zu bemitleiden oder zu hassen, sie sollten beneidet werden, weil die Kinder reicher Leute nicht so viel Farbe und Freiheit haben.

Einführung in das Gedicht durch die Handlung

Nekrasovs Gedicht „Bauernkinder“ beginnt mit einer Beschreibung der vergangenen Tage. Der Erzähler war auf der Jagd und wanderte müde in die Scheune, wo er einschlief. Er wurde geweckt, als die Sonne durch die Ritzen brach. Er hörte Vogelstimmen und erkannte Tauben und Saatkrähen. Ich erkannte die Krähe am Schatten. Augen unterschiedlicher Farbe blickten ihn durch den Spalt an, in dem Frieden, Zuneigung und Freundlichkeit herrschten. Er erkannte, dass dies die Ansichten von Kindern waren.

Der Dichter ist sich sicher, dass nur Kinder solche Augen haben können. Sie kommentierten untereinander leise das, was sie sahen. Der eine blickte auf den Bart und die langen Beine des Erzählers, der andere auf den großen Hund. Als der Mann, wahrscheinlich Nekrasov selbst, die Augen öffnete, stürzten die Kinder wie Spatzen davon. Sobald der Dichter die Augenlider senkte, erschienen sie wieder. Sie kamen weiter zu dem Schluss, dass er kein Gentleman war, weil er nicht auf dem Herd lag und aus dem Sumpf kam.

Gedanken des Autors

Als nächstes löst sich Nekrasov von der Handlung und gibt sich dem Nachdenken hin. Er gesteht seine Liebe zu Kindern und sagt, dass selbst diejenigen, die sie als „Leute der unteren Klasse“ wahrnahmen, sie einst noch beneideten. Im Leben der Armen gebe es mehr Poesie, sagt Nekrasov. Bauernkinder machten mit ihm Pilze, legten Schlangen auf die Brückengeländer und warteten auf die Reaktion der Passanten.

Unter den alten Ulmen ruhten Menschen, Kinder umringten sie und lauschten den Geschichten. So erfuhren sie von der Legende über Valil. Da er immer als reicher Mann gelebt hatte, verärgerte er Gott irgendwie. Und seitdem hatte er weder Ernte noch Honig, nur dass sie gut wuchsen. Ein anderes Mal legte ein Arbeiter seine Werkzeuge bereit und zeigte interessierten Kindern das Sägen und Hacken. Der erschöpfte Mann schlief ein und die Jungs begannen zu sägen und zu hobeln. Dann war es einen Tag lang unmöglich, den Staub zu entfernen. Wenn wir über die Geschichten sprechen, die das Gedicht „Bauernkinder“ beschreibt, scheint Nekrasov seine eigenen Eindrücke und Erinnerungen zu vermitteln.

Alltag der Bauernkinder

Als nächstes führt der Autor den Leser zum Fluss. Dort herrscht ein pulsierendes Leben. Wer badet, wer Geschichten erzählt. Ein Junge fängt Blutegel „auf der Lava, wo die Königin die Wäsche schlägt“, ein anderer kümmert sich um seine jüngere Schwester. Ein Mädchen macht einen Kranz. Ein anderer lockt ein Pferd an und reitet darauf. Das Leben ist voller Freude.

Vanyushas Vater rief ihn zur Arbeit und der Mann half ihm gerne auf dem Feld mit Brot. Wenn die Ernte eingebracht ist, ist er der Erste, der das neue Brot probiert. Und dann sitzt er rittlings auf einem Strohkarren und fühlt sich wie ein König. Die andere Seite der Medaille ist, dass Kinder nicht das Recht haben, über ihre Zukunft zu entscheiden, und Nekrasov ist darüber besorgt. Bauernkinder lernen nicht und wachsen nicht glücklich auf, obwohl sie arbeiten müssen.

Der auffälligste Charakter im Gedicht

Der nächste Teil des Gedichts wird oft fälschlicherweise als eigenständiges Werk betrachtet.

Der Erzähler sieht „in der kalten Winterzeit“ einen Karren mit Reisig, ein Pferd wird von einem kleinen Mann geführt. Er trägt einen großen Hut und riesige Stiefel. Es stellte sich heraus, dass es ein Kind war. Der Autor sagte Hallo, worauf der Junge antwortete, ihn passieren zu lassen. Nekrasov fragt, was er hier mache, das Kind antwortet, dass er Brennholz trägt, das sein Vater hackt. Der Junge hilft ihm, weil es in ihrer Familie nur zwei Männer gibt, seinen Vater und ihn. Deshalb sieht alles wie Theater aus, aber der Junge ist echt.

In dem Gedicht, das Nekrasov schrieb, steckt so ein russischer Geist. „Bauernkinder“ und eine Analyse ihrer Lebensweise zeigen die gesamte Situation im damaligen Russland. Der Autor ruft dazu auf, in Freiheit aufzuwachsen, denn das wird einem später helfen, die Arbeit zu lieben.

Abschluss der Handlung

Als nächstes löst sich der Autor von den Erinnerungen und setzt die Handlung fort, mit der er das Gedicht begann. Die Kinder wurden mutiger und er rief dem Hund namens Fingal zu, dass Diebe im Anmarsch seien. „Wir müssen unsere Sachen verstecken“, sagte Nekrasov zu dem Hund. Die Bauernkinder waren von Fingals Fähigkeiten begeistert. Der Hund mit ernstem Gesicht versteckte alle Waren im Heu. Sie arbeitete besonders hart an dem Spiel, legte sich dann zu den Füßen ihres Besitzers und knurrte. Dann begannen die Kinder selbst, dem Hund Befehle zu erteilen.

Dem Erzähler gefiel das Bild. Es wurde dunkel und ein Gewitter zog auf. Donner donnerte. Der Regen fiel. Die Zuschauer flohen. Barfüßige Kinder stürmten zu den Häusern. Nekrasov blieb in der Scheune und wartete auf den Regen, dann ging er mit Fingal auf die Suche nach Bekassinen.

Das Bild der Natur im Gedicht

Es ist unmöglich, den Reichtum und die Schönheit der russischen Natur nicht zu loben. Neben dem Thema der Liebe zu Kindern verherrlicht Nekrasovs Werk „Bauernkinder“ daher die Freuden des Lebens hinter den grauen Mauern der Stadt.

Von den ersten Zeilen an geht der Autor im Gurren der Tauben und im Zwitschern der Vögel unter. Dann vergleicht er die Augenfarbe der Kinder mit den Blumen auf dem Feld. Das Bild der Erde verfolgt den Dichter im Wald, wenn er Pilze sammelt. Vom Wald aus führt er den Leser zum Fluss, wo Kinder schwimmen, weshalb das Wasser zu lachen und zu heulen scheint. Ihr Leben ist untrennbar mit der Natur verbunden. Kinder flechten Kränze aus blassgelben Blumen, ihre Lippen sind schwarz von den Blaubeeren, die ihnen die Zähne zusammenbeißen, sie treffen einen Wolf, füttern einen Igel.

Die Rolle des Brotes im Gedicht ist wichtig. Durch die Augen eines der Jungen vermittelt der Erzähler die Heiligkeit des Getreideanbaus. Er beschreibt den gesamten Prozess vom Einwerfen des Samens in die Erde bis zum Backen des Brotes in der Mühle. Nekrasovs Gedicht „Bauernkinder“ ruft zur ewigen Liebe zum Feld auf, das Kraft und Arbeitsbrot gibt.

Die Präsenz der Natur verleiht dem Gedicht Melodie.

Das harte Leben der Nekrasov-Kinder

Das Schicksal der Bauernkinder ist eng mit der Arbeit auf dem Land verknüpft. Der Autor selbst sagt, dass sie früh Wehen lernen. Nikolai Alekseevich nennt als Beispiel einen kleinen Jungen, der früh erwachsen wurde. Ein sechsjähriger Junge arbeitet mit seinem Vater im Wald und denkt nicht einmal daran, sich über sein Leben zu beschweren.

Respekt vor der Arbeit wird von Kindheit an vermittelt. Ihre Kinder ahmen es ihnen nach, wenn sie sehen, wie respektvoll ihre Eltern mit dem Feld umgehen.

Berichterstattung über Bildungsthemen

Darüber hinaus stellt sich in dem Gedicht das Problem der Bildung, das Nekrasov aufwirft. Bauernkindern wird die Möglichkeit zum Lernen verwehrt. Sie kennen keine Bücher. Und der Erzähler macht sich Sorgen um ihre Zukunft, denn er weiß, dass nur Gott weiß, ob das Kind erwachsen wird oder stirbt.

Aber angesichts der endlosen Arbeit verlieren Kinder nicht ihren Lebensdurst. Sie haben nicht vergessen, die kleinen Dinge, die ihnen begegnen, zu genießen. Ihr Alltag ist voller strahlender, warmer Emotionen.

Das Gedicht ist eine Ode an gewöhnliche Kinder. Nach seiner Veröffentlichung im Jahr 1861 erfuhr die gesamte reiche Welt, dass Bauernkinder wunderbar sind. Nekrasov lobte die Einfachheit der Existenz. Er zeigte, dass in allen Ecken des Landes Menschen leben, die sich trotz ihres niedrigen sozialen Status durch Menschlichkeit, Anstand und andere Wohltäter auszeichnen, die in Großstädten bereits in Vergessenheit geraten. Das Produkt war eine Sensation. Und seine Relevanz ist bis heute ungebrochen.