Diafeliratok:

N. A. Nekrasov a „Sszemérmesség” című versében: Büszke járás, magabiztos hang, Bármit mondanak, beszédük jó, de besétálok, mint az eltévedt, S a lelkem úgy üti a sarkam, mint a vassúly a fejem tele van ólommal .Furcsa, haszontalan kezek állnak ki, Ajkaimra fagynak a szavak... Mosolygok - lassú, kemény. Az én mosolyom nem mosoly. Ha viccet akarok csinálni, az egy lapos tréfa, fájdalmasan elpirulok.
Az érzelmek az életben az emberi reakciók széles skáláját jelentik – a szenvedély heves robbanásától a hangulat finom árnyalataiig.
Az érzelmek és érzések megjelenési sorrendje kisgyermekeknél óvodás korú(P. Young). A gyermek érzelmi szférájának általános fejlődési mintáját a születéstől a felnőttkorig az érzelmek tartalmának és megnyilvánulási formáinak szocializációja határozza meg. A nyolchetes babák már ismerik az elégedetlenség és elégedettség egyszerű állapotait. Hogyan idősebb gyerek, annál összetettebbek az átélt érzései. 5 évesen már ismeri az örömöt és a szomorúságot, az irigységet, és bebizonyosodott, hogy a gyermek születése után az elsők között alakulnak ki az érzelmekért felelős kapcsolatok az agyban. empátia, büszkeség és szégyen. Következésképpen érzelmei egyre összetettebbé válnak. És gyakran maga a baba nem érti, mi történik vele. Az a helyzet, hogy az érzelmek egyenetlenül fejlődnek, mintha egymásra rétegeznék őket. Minden következő érzelmi réteg egyre összetettebb. Ez a folyamat majdnem befejeződik, amikor a gyermek 10 éves lesz.
A nyolchetes babák már ismerik az elégedetlenség és elégedettség egyszerű állapotait. Minél idősebb a gyermek, annál összetettebbek az érzései. 5 évesen már ismeri az örömöt és a szomorúságot, az irigységet, és bebizonyosodott, hogy a gyermek születése után az elsők között alakulnak ki az érzelmekért felelős kapcsolatok az agyban. empátia, büszkeség és szégyen. Következésképpen érzelmei egyre összetettebbé válnak. És gyakran maga a baba nem érti, mi történik vele. Az a helyzet, hogy az érzelmek egyenetlenül fejlődnek, mintha egymásra rétegeznék őket. Minden következő érzelmi réteg egyre összetettebb. Ez a folyamat majdnem befejeződik, amikor a gyermek 10 éves lesz.
Alap (alapvető) érzelmek: Öröm Meglepetés Szenvedés Düh Undor Megvetés Félelem Szégyen
Az érzelmek típusai: affektus - intenzív, erőszakos és rövid távú érzelmi kitörés (düh, düh, iszonyat, heves öröm, mély bánat, kétségbeesés); az érzések az érzelmi állapotok egy fajtája, maguk az érzelmek hosszabb ideig tartó állapotok, jellegzetes tulajdonsága, amely nem csak az aktuális eseményekre adott reakció, hanem a valószínű és emlékezetes eseményekre is; hangulat; érzelmi stressz.
Az érzelmek az érzelmi állapotok egy másik fajtája – még hosszabb ideig tartanak, mint az érzelmek, az objektív természetű mentális állapotok.
Vannak érzések: Erkölcsi (erkölcsi) Esztétikai Intellektuális
Esztétikai érzések A művészetben, a környező életben és a természetben a szépséghez való érzelmi hozzáállásában fejeződnek ki, ami különleges csodálatot válthat ki. Mint az érzelmek általában, az esztétikai érzések sem különülnek el az egyén általános irányultságától, értékrendszerétől. Az intellektuális érzések közé tartoznak azok, amelyek a kognitív tevékenység során keletkeznek. Ez a kíváncsiság, a kíváncsiság, a meglepetés, az új dolgok iránti érzéke, a humorérzék. Az erkölcsi érzések az élet folyamatában keletkeznek, amikor a gyermek megérti a vele szemben támasztott követelményeket, és megpróbálja összefüggésbe hozni azokat saját cselekedeteivel, értékelve azokat. Négy-öt évesen a gyermek már ismeri az olyan érzéseket, mint a büszkeség és a szégyen. Ugyanakkor megjelenik a barátság érzése.
Meg kell alakítani a gyermekben a jó és rossz, a szép és a csúnya fogalmát. Biztosan szomjazik a tudás után. A magasabb érzések (intellektuális, esztétikai és erkölcsi) általában két-három éves korban kezdenek kialakulni. Erkölcsi: erkölcsi (kötelességtudat, emberség, jóakarat, szeretet, barátság, hazaszeretet, rokonszenv stb.); erkölcstelen (kapzsiság, önzés, kegyetlenség stb.)
Intellektuális: Meglepetés, kíváncsiság, kíváncsiság, magabiztosság, kétség stb.
Esztétika: Öröm, öröm, megvetés, undor, melankólia, szenvedés stb.
Érdeklődés Pozitív érzelmi állapot, amely serkenti a készségek és képességek fejlődését, elősegíti az ismeretszerzést, tanulási motívumként hat, kreatív törekvésekre ösztönöz. A más emberek iránt mutatott érdeklődés hozzájárul az érzelmekben gazdag interperszonális kapcsolatok kialakulásához. Öröm Pozitív érzelmi állapot, amely egy sürgős szükséglet kielégítő teljes kielégítésének lehetőségével jár, amelynek valószínűsége eddig lehetetlen vagy bizonytalan volt. Az egyik leginkább vágyott ember. Lényegében inkább események és jelenségek terméke, mintsem közvetlen törekvés A helyzettől függően pozitív és negatív érzelmi reakciók egyaránt jellemezhetők. Hirtelen körülmények hatására keletkezik, gátlást okozva minden korábbi érzelemben, és az ember minden figyelmét arra a tárgyra irányítja, amely ezt okozta. Bizonyos körülmények között szenvedéssé válhat. A megjelenés egy olyan létszükséglet kielégítésének lehetetlenségéről szóló megbízható (vagy megbízhatatlan) információ megszerzésével függ össze, amely eddig bizonyos fokig lehetségesnek tűnt. Jellemzője a magány érzésének megjelenése, a pusztulás, az aktivitás csökkenése, az önsajnálat Harag Negatív színű érzelmi állapot, amelyet hirtelen fellépő nagy akadály egy rendkívül fontos emberi szükséglet kielégítése felé vezető úton. Erős külsőleg kifejezett reakció formájában nyilvánul meg (vörösség bőr megnövekedett pulzusszám, izomfeszülés), erőérzés kíséretében, gyakran kontrollálhatatlan agresszió egy akadály vagy azt megtestesítő tárgy felé Undor Negatív érzelmi állapot. Egy bizonyos tárgy (alany, másik személy, jelenség, körülmény) okozta, amellyel a közvetlen interakció (fizikai érintkezés, megfigyelés) élesen ellentmond egy személy (ideológiai, erkölcsi vagy esztétikai) elveinek. Elősegíti annak az ellenállhatatlan vágynak a megjelenését, hogy megszabaduljon az azt okozó tárgytól. A haraggal kombinálva motiváló tényezőként működhet agresszív viselkedés Megvetés Negatív érzelmi állapot, amelyet egy tárgy nézetei, élethelyzete és viselkedése idéz elő a vele való kommunikáció során, és amely a kommunikáció alanya számára úgy tűnik, hogy nem egyeztethető össze az elfogadott normákkal és szabályokkal, saját attitűdjeivel és értékeivel. Az érzelmi állapotot okozó tárgy elszemélytelenedéséhez vezet. Okozhatja az alany életének jólétét vagy integritását fenyegető valós vagy vélt fenyegetésről szóló információ vétele. Stimulálja a személyben a saját erősségeibe és képességeibe vetett bizalomhiány kialakulását, és megbéníthatja a cselekvési akaratot. De más esetekben, az egyén személyes jellemzőitől és konkrét körülményeitől függően, elősegítheti az aktivitás növelését Szégyen Az a negatív érzelmi állapot, amelyet az okoz, hogy az ember tudatában van annak, hogy az ember saját gondolatai, vágyai, cselekedetei és megjelenése között eltérést mutat mások elvárásaitól, ill. saját bűntudata Negatív színezetű érzelmi állapot, amely akkor jelenik meg, ha az alany megsérti az erkölcsi és (vagy) etikai normákat olyan helyzetben, amelyért személyes felelősséget visel 3. Depresszió 4. Ellenség A szeretet minden ember életében különleges helyet foglal el, és az élet és az öröm gazdagításának forrása. A szerelemnek sok fajtája létezik, és mindegyiknek egyedi jellemzői vannak, és mindegyiknek sajátos affektus-komplexuma van. A szerelem minden típusában közös: összeköti az embereket egymással, és ennek a kapcsolatnak evolúciós-biológiai, szociokulturális és személyes jelentősége van. Szerelem
Gyermekszeretet Szülőföld szeretete Barát iránti szeretet Kötelességtudat
A szorongás alapvető érzelmek komplexuma, beleértve a félelmet és az olyan érzelmeket, mint a bánat, harag, szégyen, bűntudat és néha érdeklődés-izgalom. A depresszió olyan érzelmek komplexuma, mint a bánat, harag, undor, megvetés, félelem, bűntudat és félénkség. A harag, az undor és a megvetés irányulhat önmagunkra (belül irányított ellenségeskedés) és mások felé (külső irányultság). A depresszióhoz tartoznak az olyan affektív tényezők is, mint a rossz testi közérzet, a csökkent szexualitás, a fokozott fáradtság, amelyek gyakran a depresszió melléktermékei, de motiváló tulajdonságokkal is bírnak a depresszió kialakulásához. Az ellenségeskedés a harag, az undor és a megvetés alapvető érzelmeinek kölcsönhatása, amely néha agresszióhoz vezet. Ha az ellenségeskedés tárgyát képező tárgyakra vonatkozó sajátos tudáskészlettel kombináljuk, az gyűlöletté fejlődik. Az érzések legmagasabb megnyilvánulása a szenvedély - érzelmek, motívumok, érzések fúziója, amelyek egy bizonyos típusú tevékenység vagy tárgy köré összpontosulnak.
Ha valaki valamiért hirtelen nagyon elszomorodik, És nem tudja, mit tegyen, Hogy felvidítson, Veszel egy pohár nevet, Hangos nevetést a kosarakból, Egy kanál szórvány nevet És egy kis vihogást jókedvűen, Forgasd őket finom humorba, Görgess poénba mindent, Süss poénba, aki kipróbál egy darabot, biztosan nevetni fog!
Irodalom Levitov N.D. Az emberi mentális állapotokról. M., 2004. Simonov P.V. A reflexió elmélete és az érzelmek pszichotagadása. M., 2006. Shingarov G.K. Az érzelmek és érzések, mint a valóság tükrözésének egy formája. M., 2003. Enikeev. Általános pszichológia: tankönyv egyetemek számára. – M.: Korábbi, 2000http://www.nachideti.ru/vospitanie/01-chto-takoe.html

Érzelmek és érzések

Készítette: Khizhnyak N.V.

Érzelmek az életben – Ezek a legkülönfélébb emberi reakciók – a szenvedély heves robbanásától a hangulat finom árnyalataiig.

Érzelmek és érzések.

Érzelmek- ez egy speciális típus pszichológiai állapotok egy személy esetében tapasztalatok, érzések, hangulatok, érzések formájában nyilvánulnak meg, és minden mentális folyamatot és állapotot kísérnek.

Érzések ( angol érzelmek) - egy személy stabil érzelmi tapasztalatai, amelyek a külvilággal való kapcsolata során merülnek fel.

Érzelmek- ez a szubjektív mentális állapotok egy speciális osztálya, amely közvetlen tapasztalatok formájában tükrözi az egyén tényleges szükségleteinek kielégítését célzó gyakorlati tevékenységek folyamatát és eredményeit.

Alapvető érzelmek (K. Izard szerint):

• Az alapvető érzelmeket a veleszületett idegi programok biztosítják.
• Egy érzelmet átélő személynél rögzíthető az arc, az agy izomzatának elektromos aktivitásának változása, a keringési és légzőrendszer működésének megváltozása.
• Az érzelmek elhomályosíthatják a körülöttünk lévő világ érzékelését, vagy élénk színekkel színezhetik azt.

1. kamat; 2. Öröm; 3. Meglepetés 4. Szenvedés;

5. Düh;

6. Undor; 7. Megvetés; 8. Félelem; 9. Szégyen; 10. Zavar.

Érzelmek intenzitás és időtartam szerint:

Hangulat – Ez egy viszonylag gyengén kifejezett érzelmi állapot, amely egy ideig az egész személyiséget megragadja, és tükröződik az ember tevékenységében és viselkedésében.

Befolyásol- Ez egy rövid távú, gyorsan áramló érzelmi reakció, amely érzelmi robbanás jellegű.

Szenvedély - erős, kitartó, mindent magába foglaló érzés, amely uralja az ember egyéb impulzusait, és minden törekvésének és erejének a szenvedély tárgyára való koncentrálásához vezet.

Hangulat

Befolyásol

Stabil, hosszú távú érzelmi állapot.

Erős, rövid távú, gyorsan áramló érzelmi állapot, amelyet tudatváltozás és az akarati kontroll megsértése jellemez.

Szenvedélyek

Egy cselekvés, tett és annak szükségleteknek, céloknak való megfelelés eredményeként keletkezik.

Különböznek:

Érzelmi állapot, magasfeszültség, érzelmek, motívumok, érzések fúziója, amely a szenvedély tárgya köré összpontosul.

• Időtartam szerint (rövid távú, hosszú távú (több nap, hét))
• A kifejeződés mértéke szerint;
• Akarat általi irányíthatóság által.

Jellemzők:

A pálya sebessége, turbulenciája, kifejezett organikus változások, motoros reakciók egy felhalmozott érzelmi állapot eredménye.

A hangulat okai:

Események, egészségi állapot,

Környezet, időjárás stb.

Érzelmek a test mobilizációjának mértéke szerint:

Aszténikus

Stenic

Csökkentik az ember aktivitását és energiáját, gátolják életfunkcióit.

Növelje az aktivitást, az energiát, növelje az emelést, az izgalmat, az életerőt, a feszültséget.

Az érzelmek osztályozása:

• Minőség, intenzitás, mélység, tudatosság, elvégzett funkciók, testre gyakorolt ​​hatás tekintetében;
• A pszichológiai folyamatok szerint

akikkel kapcsolatban állnak;

• A tantárgy tartalmának megfelelően, és összpontosítson önmagára, másokra, jelenre, múltra, jövőre.

Az érzelmek megnyilvánulnak:

• Az arckifejezésekben (kifejező arcmozgások)
• Pantomimban (az egész test kifejező mozdulatai - póz, gesztus)
• Vokális-vokális arckifejezésekben (intonáció, kifejező szünetek, hangemelés vagy -halkítás, szemantikai hangsúly)

Érzések - Az érzelmi állapotok másik típusa az érzelmeknél hosszabb ideig tartó, objektív természetű mentális állapotok.

Erkölcsi érzések:

Erkölcsi (erkölcsi) érzések - Magasabb érzések, élmények, amelyek egy személy más emberekhez, társadalomhoz és társadalmi felelősségeihez való hozzáállásához kapcsolódnak.

• Call of Duty,
• emberiség,
• jóakarat,
• Szerelem,
• hazaszeretet,
• szimpátia és mások.

Erkölcstelen érzések , tükrözi az egyén másokhoz, üzlethez, munkához és önmagához való hozzáállását,

erkölcsi normák megsértésével függ össze.

• kapzsiság,
• önzés,
• kegyetlenség és mások.

Intelligens ( nevelési ) érzések:

P kíváncsiság, meglepetés, tanácstalanság, megvetés, meggyőződés, kétség stb.

Az irányultságokhoz kapcsolódó feltétlen reflexen alapulnak, és az ismeretek iránti igény és az új dolgok iránti érdeklődés okozza őket.

• Csodálkozás,
• kíváncsiság,
• kíváncsiság,
• bizalom,
• kétség
• Zavar és mások.

Esztétikai érzések:

Esztétikai érzések - ez az ember hozzáállása a széphez és a csúnyához, amely a szépség, a harmónia, a magasztos és a tragikus megértéséhez kapcsolódik.

• Élvezet,
• öröm,
• megvetés,
• undor,
• sóvárgás,
• szenvedés és mások.

Kösz érte Figyelem !

A prezentáció leírása külön diánként:

1 csúszda

2 csúszda

Dia leírása:

Az óra témája: „Érzelmek és érzések”. Az óra típusa: óra-új tananyag bemutatása. Az óra célja: az emberi érzelmek és érzések általános megértése és a megszerzett ismeretek rendszerezése; fejlessze érzelmei és érzései tudatos kifejezésének képességét, érzelmi önkontroll készségeit; Az óra céljai: Az emberi érzelmek és érzések általános megértésének kialakítása a tanulókban; fejleszteni kell a kommunikációs készségeket és az empátiát.

3 csúszda

Dia leírása:

Az érzelmek egy adott személy élményei, amelyek az érdeklődési körének elégedettségéhez vagy elégedetlenségéhez kapcsolódnak. Az érzelmek hatására az ember hősi tettre vagy bűncselekményre képes. Az érzelmek jelentőségét egy személy életében funkcióik fejezik ki: reflektív-értékelő (az érzelmek értékelik a tárgyak és helyzetek jelentőségét a célok elérése és az alany szükségleteinek kielégítése érdekében); motiváló (a történések értékeléséből származik a cselekvés késztetése - vonzalom, vágy, vágy, tárgy felé vagy attól távolodva); - aktiváló (közvetlenül az ösztönzéshez kapcsolódik. Az érzelmi állapotok eltérően hatnak a tevékenység dinamikájára, ütemére és ritmusára. Az öröm és a sikerbe vetett bizalom érzelmei további erőt adnak az embernek, és intenzívebb és megerőltetőbb munkára ösztönöznek); szabályozó (az érzelmek befolyásolják az alany tevékenységének irányát és végrehajtását. Egy tárgy, alany, jelenség iránti egyik vagy másik érzelmi attitűd kialakulása a tevékenység minden szakaszában befolyásolja a motivációt); szintetizálás (az érzelmek összekapcsolják, egyetlen egésszé szintetizálják az időben és térben összefüggő különálló eseményeket, tényeket); jelentése készítés. (az érzelmek a motívum jelentésformáló erejének jelzéseként szolgálnak); - védő (az olyan erős érzelmi élmény, mint a félelem, figyelmezteti az embert a valós vagy képzelt veszélyre, ezáltal elősegíti a kialakult helyzet jobb átgondolását, a siker vagy kudarc valószínűségének alaposabb meghatározását. Így a félelem megvédi az embert a kellemetlenektől következményei, és esetleg a halál); kifejező (az érzelmek kifejező összetevőjüknél fogva részt vesznek a kapcsolatteremtésben más emberekkel a velük való kommunikáció és befolyásolás során).

4 csúszda

Dia leírása:

A tapasztalat modalitásától és minőségétől függően K. Izard tíz alapvető érzelmet azonosított. Az első három érzelem pozitívnak, a maradék hét negatívnak minősül. Az érdeklődés-izgalom a megragadás érzése, a kíváncsiság, ez a leggyakrabban átélt pozitív érzelem, ami rendkívül fontos motiváció a készségek, ismeretek, gondolkodás fejlesztésében. Az érdeklődés az egyetlen motiváció, amely támogathatja a mindennapi, megszokott, rutinmunka megvalósítását. Az érdeklődési érzelmeket átélő személy vágyakozik arra, hogy felfedezze, beavatkozzon és bővítse tapasztalatait; új módon közelítse meg az érdeklődést felkeltő személyt vagy tárgyat. Intenzív érdeklődés esetén az ember ihletettnek és újjáéledtnek érzi magát.

5 csúszda

Dia leírása:

Az örömöt a bizalom és a jelentőség érzése, a nehézségekkel való megbirkózás és az élet élvezete. Az örömöt az önmagaddal, a körülötted lévő emberekkel és a világgal való elégedettség kíséri. Gyakran kíséri az erő és az energia érzése. Az öröm és a személyes erő érzésének kombinációjának következménye az örömnek a felsőbbrendűség és a szabadság érzésével való összekapcsolódása, az az érzés, hogy az ember nagyobb, mint a szokásos állapotában. Az öröm az az érzés, ami akkor keletkezik, amikor felismered a benne rejlő lehetőségeket. Az önmegvalósítás akadályai akadályozzák az öröm megjelenését.

6 csúszda

Dia leírása:

A meglepetés átmeneti érzelem: gyorsan jön, és ugyanolyan gyorsan el is múlik. Más érzelmekkel ellentétben a meglepetés nem motiválja a viselkedést idővel.

7 csúszda

Dia leírása:

A szenvedés a leggyakoribb negatív érzelem. Általában a bánatban és a depresszióban dominál. A szenvedés pszichológiai okai között számos problémás helyzet szerepel a mindennapi életben. A szenvedés élményét levertség, csüggedés, csüggedés, magány és elszigeteltség érzéseként írják le. A szenvedés mind a szenvedő személynek, mind a körülötte lévőknek elmondja, hogy rosszul érzi magát, és bizonyos cselekvésekre készteti: tegyen valamit a szenvedés csökkentése érdekében, szüntesse meg annak okát, vagy változtassa meg a hozzáállását az okként szolgáló tárgyhoz. A szenvedés legsúlyosabb formája a gyász. Forrása a veszteség. A legmélyebb bánat például egy szeretett ember elvesztése esetén jelentkezik. A gyász állapota nagyon nehéz minden ember számára.

8 csúszda

Dia leírása:

A harag egy negatív érzelmi állapot, amelyet egy rendkívül fontos szükséglet kielégítésének súlyos akadályának hirtelen fellépése okoz.

9. dia

Dia leírása:

az undor olyan negatív érzelmi állapot, amelyet olyan tárgyak (tárgyak, emberek, körülmények stb.) idéznek elő, amelyekkel való érintkezés éles konfliktusba kerül az alany erkölcsi vagy esztétikai beállítottságával.

10 csúszda

Dia leírása:

a megvetés olyan negatív érzelmi állapot, amely az interperszonális kapcsolatokban keletkezik, és az alany élethelyzetének, nézeteinek és viselkedésének és egy másik személy életpozícióinak, nézeteinek és viselkedésének nem megfelelő egyezését generálja, aki ennek az érzésnek a tárgya.

11 csúszda

Dia leírása:

A félelem egy negatív érzelmi állapot, amely akkor jelenik meg, amikor az alany valós vagy elképzelt veszélyről kap információt

12 csúszda

Dia leírása:

A szégyen egy negatív érzelmi állapot, amely abban nyilvánul meg, hogy tudatában van annak, hogy az egyén saját gondolatai, cselekedetei és megjelenése nem áll összhangban mások elvárásaival, hanem a megfelelő viselkedésről és megjelenésről alkotott elképzeléseivel is.

13. dia

Dia leírása:

A bűntudat akkor jelentkezik, ha rossz dolgokat teszünk. Az emberek általában bűntudatot éreznek, amikor rájönnek, hogy megszegtek egy szabályt, és átlépték saját meggyőződésük határait. Bűntudatot is érezhetnek, amiért nem vállalják a felelősséget. A bûntudat elsõsorban azzal függ össze, hogy az ember maga ítéli el saját tettét, függetlenül attól, hogy ezt a cselekedetet hogyan kezelték vagy kezelik.

14. dia

Dia leírása:

15 csúszda

Dia leírása:

Minden új, ami az ember életében és tevékenységében történik, új érzésekben és tapasztalatokban jelenik meg és fejeződik ki. Az érzések kialakulása az szükséges feltétel az ember, mint egyén fejlődése. Az egyéni tudat fejlődése során alakulnak ki a család, az oktatás, a kultúra és más tényezők nevelési hatásainak hatására. Az érzés az embernek a valóság jelenségeihez való viszonyának egy speciális formája, amelyet az emberi szükségleteknek való megfelelés vagy nem megfelelőség határoz meg, és amelyet viszonylagos stabilitás jellemez. Az érzésnek köszönhetően megtudhatja az ember érzelmi hozzáállását bizonyos dolgokhoz, meghatározhatja erkölcsi meggyőződését és az ember belső világának jellemzőit.

16 csúszda

Dia leírása:

Az érzések funkciói: - motivációs – az érzések motiválják a viselkedést; - jelzés – az érzések jelzik az embernek a tárgyak szükséglet-jelentőségét, és arra ösztönzik, hogy tevékenységét azokra irányítsa; - értékelő - az érzések segítenek meghatározni minden történés jelentőségét; - a kép alapjait szintetizáló funkció - az ingerek sokféleségét tükrözi egész és szerkezeti képződmények formájában; - kifejező funkció – non-verbális kommunikációt biztosít.

17. dia

Dia leírása:

Az erkölcsi vagy etikai érzések az érték megtapasztalásának egyik formája, vagy éppen ellenkezőleg, egy személy más cselekedeteinek, cselekedeteinek, gondolatainak, szándékainak megengedhetetlensége a társadalomhoz, a társadalom érdekeihez, a társadalomhoz való hozzáállása szempontjából. a társadalom által kialakított viselkedési normák. Ezek a tapasztalatok csak az emberek cselekedeteinek és az emberi viselkedés társadalmi követelményeit kifejező normáknak az alapján keletkezhetnek. A viselkedési normák, az adott társadalomban elfogadott erkölcsi követelmények ismeretétől függenek, és kifejezik az ember más emberekhez való hozzáállását. Az ilyen érzések közé tartozik a bajtársiasság, a barátság, a szerelem érzése, amely bizonyos emberekhez való különböző fokú kötődést és a velük való kommunikáció szükségességét tükrözi.

18 csúszda

Dia leírása:

Az intellektuális érzések az emberek kognitív tevékenységéhez, a kíváncsiság kielégítéséhez, a kognitív érdeklődéshez, az igazság kereséséhez, egy mentális probléma megoldásához kapcsolódnak. Az esztétikai érzés valami olyan szép élménye. Legjellemzőbb és legélénkebb formájukban a műalkotások (természeti jelenségek, emberi cselekvések, dolgok) észlelése során keletkeznek. A művészet fejlődésével összefüggésben alakulnak ki. A zene az, ami felébreszti zenei érzésünket. Ezek az érzések az ember hozzáállása a széphez és a csúfához, amely a szépség, a harmónia, a magasztos és a tragikus megértéséhez kapcsolódik. Ide tartozik a humorérzék, az irónia, a düh, a gúny, a szarkazmus, a tragikus és drámai érzés.

A bemutató előnézeteinek használatához hozzon létre egy fiókot magának ( fiókot) Google és jelentkezzen be: https://accounts.google.com

Diafeliratok:

Készítette: Lysenko T.A. ÉRZELMEK

Cél: Az érzelmek megértése a tanulókkal. Fejleszti az érzelmi állapotok felismerésének, irányításának és a szakma követelményeihez való viszonyításának képességét.

Az érzelmek a szubjektív mentális állapotok egy speciális osztálya, amelyek közvetlen tapasztalatok formájában tükrözik az aktuális emberi szükségletek kielégítését célzó gyakorlati tevékenységek folyamatát és eredményeit. érzelmek

Az érzelmek pillanatnyilag azonnali élmények.

A hangulat egy viszonylag gyengén kifejezett érzelmi állapot, amely egy ideig az egész személyiséget megragadja, és tükröződik az ember tevékenységében és viselkedésében. Az affektusok rövid távú, hevesen fellépő érzelmi reakciók, amelyek érzelmi robbanás jellegűek.

A hangulat befolyásolja a szenvedélyeket Stabil, hosszú távú érzelmi állapot. Eltérnek: Időtartam szerint (rövid távú, hosszú távú (több nap, hét)) Súlyossági fok szerint; Akarat általi irányíthatóság által. A hangulat okai: Események, egészségügyi állapotok, környezet, időjárás stb. Erős, rövid távú, gyorsan áramló érzelmi állapot, amelyet tudatváltozás és az akarati kontroll megsértése jellemez. A subcortex felszabadítása az agykéreg visszatartó szabályozó hatása alól. Egy cselekvés, tett és annak szükségleteknek, céloknak való megfelelés eredményeként keletkezik. Az affektus kialakulásának törvényei: Minél erősebb a motivációs inger, annál több erőfeszítést fordítanak a megvalósítására, és minél jelentéktelenebb az eredmény, annál erősebb az affektus. Fokozott feszültség érzelmi állapota, érzelmek, motívumok, érzések fúziója, amely a szenvedély tárgya köré összpontosul. Megkülönböztető jellemzők: Sebesség, turbulencia, kifejezett organikus változások, motoros reakciók, felhalmozott érzelmi állapot eredménye.

Stenic érzelmek - (a görög „sthenos” szóból - erő). Növelje az aktivitást, az energiát, növelje az emelést, az izgalmat, az életerőt, a feszültséget. Aszténikus érzelmek – („asthenos” – gyengeség, tehetetlenség). Csökkenti az emberi tevékenységet és az energiát, gátolja a létfontosságú funkciókat

Az érzelmek osztályozása: minőség, intenzitás, mélység, tudatosság, elvégzett funkciók, testre gyakorolt ​​hatás szerint; A pszichológiai folyamatoknak megfelelően, amelyekhez kapcsolódnak; A tantárgy tartalmának megfelelően, és összpontosítson önmagára, másokra, jelenre, múltra, jövőre.

Az érzelmek megnyilvánulnak: Arckifejezésekben (kifejező arcmozgások) Pantomimikus kifejezésekben (egész test kifejező mozdulatai - testtartás, gesztus) Hangos arckifejezésekben (intonáció, kifejező szünetek, hangemelés vagy -halkítás, szemantikai stressz)

A száj képe különféle érzelmi állapotokban: a - normális, b - gyengéd, c - gyászos, d - nagyon elégedetlen, e - makacs, f - makacs és elégedetlen, g - figyelmes, h - elégedetlen és figyelmes, i - dühös és gúnyolódni.

Teszt az arckifejezések nyelvének megértéséhez Íme tizenhat arckifejezés, amelybe egy személy tizenhat érzelmi állapota van kódolva. Próbálja megfejteni mindegyiket két-három szóban, majd jegyzetelés után hasonlítsa össze a válaszokkal.

A teszt válaszai: Közöny Szomorúság Ellenséges Meglepetés Szórakozás Erős düh Szomorúság Félénkség Rossz egészség Oldalnézet Harag Viharos öröm Mély szomorúság Szkepticizmus Kérdés Gyász

Az érzelmek önkezelésének kulcsa a céljaid tudatosítása és a konkrét értékek velük való kapcsolata: Érzelmi feszültség megszüntetése - a figyelem önkéntes átadása, nem az eredményre, hanem az okok elemzésére, a taktikára koncentrálva; Kapcsolatfelvétel egy aggódó személlyel segítségért; Az aggodalomra okot adó problémával kapcsolatos információk mennyiségének növelése; A helyzet jelentőségének túlértékelése a „nem igazán akartam” elv szerint.

Ezt tudnod kell: Amikor lelkileg túlterhelt vagy, erős fizikai erőfeszítésre van szükséged; Feszültség, félelem esetén - a testizmok fizikai ellazítása.

KÖSZÖNÖM A FIGYELMET