ORGANISME ÉDUCATIF AUTONOME MUNICIPAL DU CENTRE D'ÉDUCATION COMPLÉMENTAIRE DE CRÉATIVITÉ DE LA MUNICIPALITÉ DE LABINSK DISTRICT DE LABINSKY NOMMÉ D'APRÈS D. SHERVASHIDZE

sur le thème "Défendre la Patrie"

Compilé par : Ladatko Valentina Savovna

professeur de formation complémentaire

Centre de créativité de Labinsk nommé d'après D. Shervashidze

Labinsk, 2016

Plan de la leçon pour la Journée du Défenseur de la Patrie

Sujet: composition "En garde de la Patrie"

Cible: donner aux étudiants une idée de la mission la plus élevée des forces armées russes - la défense de la patrie.

Tâches:

Éducatif: apprendre à composer des compositions sur des sujets militaires.

Apprenez à représenter des héros russes.

Développement: développer des connaissances et des compétences à l’image des équipements militaires.

Développer les connaissances sur les défenseurs de la Rus' antique.

Éducatif: cultiver l'amour pour leur patrie et ses défenseurs.

Équipements, matériels visuels et didactiques : matériel visuel Triptyque de P. Korin "Alexandre Nevski", ordinateur, projecteur, polycopiés, matériel d'art : papier, modèles représentant des héros russes, aquarelle, gouache, crayons de cire, crayons.

Série littéraire : poèmes sur les défenseurs de la Patrie.

Plan de cours:

1. Partie organisationnelle

2. Corps principal

Conversation.

Lectures littéraires.

Visualisation du matériel visuel.

3. Énoncé de la tâche artistique.

4. Activités pratiques

5. Partie finale

Voir

Progression de la leçon

Partie organisationnelle

Accueillir les étudiants ;

Contrôle de présence ;

Contrôle de préparation matériel nécessaire et des outils.

2. Corps principal

Une conversation introductive sur l'importance des forces armées russes dans la protection du peuple russe contre l'agression militaire (Annexe n° 1).

Lectures littéraires : poèmesO. Vysotskaya (Annexe n°2)

« Mon frère est allé à la frontière », «Gloire à l'armée russe"

Conversation avec visualisation de matériel visuel : présentation « En garde pour la patrie » et le livre « Pour la terre russe » de P. D. Korin (Annexe n° 3).

Énoncé de la tâche artistique :

Dessinez des héros russes.

Minute d'éducation physique"Nous protégerons le monde"(Annexe n°4)

Activité pratique : Réaliser des dessins en utilisant le matériel révisé.

3. Dernière partie : regarder le travail des enfants.

Discussion.

Réflexion

J'ai aimé la leçon - criez VICTOIRE

Je n'ai pas aimé - garde le silence

Je n'ai pas beaucoup aimé - levez la main

Nettoyage de bureaux.

Demande n°1

Conversation sur l'eau.

Les gars, qui sait quelle fête notre pays va bientôt célébrer ?

Fête du Défenseur de la Patrie.

Quand aura lieu cette fête ?

La date officielle de fondation de l'Armée rouge ouvrière et paysanne (RKKA) est le 23 février 1918.

Désormais, cette fête s'appelle la Journée du Défenseur de la Patrie, mais nous la célébrons toujours le 23 février.

Dites-moi, quelles troupes connaissez-vous ?

Infanterie, pétroliers, marins, pilotes, gardes-frontières.

Nous avons des enfants dans le groupe qui ont préparé des poèmes sur l'armée.

(les enfants sortent et récitent des poèmes, le groupe accueille les intervenants par de brefs applaudissements).

Que pensez-vous, quand il n'y avait pas encore d'armée, quelqu'un a défendu notre patrie, gardé ses frontières ?

Oui, nous ne le savons probablement pas.

Diapositive 2 de la présentation

Pour la défense des frontières de notre Patrie, ils ont fondutroupes princières, composées de. Ils avaient une classification claire des personnes selon le niveau d'expérience et de professionnalisme. L'équipe était divisée en seniors et juniors.

Mais, en plus des escouades professionnelles, des membres libres des communautés populaires et de la population urbaine pouvaient également prendre part aux guerres. Ils sont mentionnés dans les chroniques commehurler . Le nombre d'une telle milice pourrait atteindre plusieurs milliers de personnes. Parallèlement, les femmes ont participé à certaines campagnes sur un pied d'égalité avec les hommes. Les populations frontalières combinaient artisanat et agriculture avec les fonctions des troupes frontalières. Depuis le XIIe siècle, la cavalerie se développe activement, divisée en lourde et légère. Les Russes n’étaient inférieurs à aucun des peuples européens en matière militaire.

Demande n°2

Poèmes sur l'armée O. Vysotskaya

Gloire à l'armée russe

Notre propre armée

Et courageux et fort.

Ne menacer personne

Elle nous protège.

C'est pourquoi nous aimons depuis l'enfance

Cette fête a lieu en février.

Gloire à l'armée russe -

Le plus paisible sur terre !

Mon frère est allé à la frontière

Mon frère est allé à la frontière. C'est un garde-frontière. C'est un soldat.

Quand on dort profondément à la maison,

Mon frère est de garde de nuit.

Il va dans l'obscurité de la nuit

Et il emmène la machine avec lui.

Il protège son pays natal,

Protège sa propre famille.

Il entend le bruissement le plus silencieux

Il remarque chaque trace.

Dans les forêts denses, dans les étendues steppiques -

Il n'y a aucun moyen pour les ennemis nulle part !

Mon frère ne reviendra pas de sitôt,

Il ne faudra pas longtemps avant qu'il nous embrasse,

Mais je sais quelque part à la frontière

Il pense à nous maintenant.

Demande n° 3

Conversation avec visualisation de matériel visuel

Partie introductive "Pour la terre russe"

Aujourd'hui, nous ferons connaissance avec le célèbre commandant, défenseur de la Russie, Alexandre Nevski. Vous apprendrez pourquoi le prince a commencé à s'appeler Nevsky et apprendrez à dessiner des héros russes.

Et l'artiste Pavel Dmitrievich Korin (1892-1967) nous y aidera.

diapositive numéro 3

Ses peintures "Alexandre Nevski". Ce n'est pas seulement une image, mais un triptyque, c'est-à-dire trois tableaux qui forment un tout. Pavel Dmitrievich Korin a représenté sur la photo le commandant de la Rus antique, bien-aimé de notre peuple, Alexandre Nevski, qui a vécu au XIIIe siècle. Avec beaucoup d'amour, l'artiste a capturé à la fois les gens de cette époque et la nature russe qui l'entourait. ville antique Novgorod, où régnait Alexandre Yaroslavovitch. Cette terre était défendue par des guerriers contre les envahisseurs étrangers.

Lorsque l’artiste a commencé à créer un triptyque, c’était un hiver militaire rigoureux de 1942.

diapositive numéro 4

L'artiste Korin était convaincu que l'art pouvait renforcer la foi des gens dans la victoire à venir.

Que le souvenir des deux glorieuses victoires du prince de Novgorod Alexandre Nevski soit vivant parmi le peuple - contre les Suédois sur la Neva et contre les chevaliers allemands sur le lac Peipus.

Le peuple russe a lutté au XIIIe siècle contre le joug tatare-mongol. Les Suédois en ont profité. Ils attaquèrent la Russie par le nord, naviguant sur des navires le long de la rivière Neva. Nous avons atterri sur la plage et campé. Cependant, tout à coup, l'escouade de la ville libre de Novgorod s'est précipitée vers le camp. Le prince Alexandre Yaroslavovitch est en tête de l'équipe. La bataille a commencé. Les soldats suédois ne reculèrent pas. Et à ce moment-là, Alexandre montait à cheval vers le chef suédois, le chevalier Birger, et le blessait d'un coup de lance. Les Suédois, paniqués, coururent vers leurs navires.

En l'honneur de la victoire sur la Neva, le prince Alexandre Yaroslavovitch a commencé à s'appeler Alexandre Nevski.

En avril 1242, une bataille eut lieu sur le lac Peipsi - la bataille des glaces. Dans cette bataille, Alexandre Nevski était à la fois un brave guerrier et un sage commandant.

Ainsi, la deuxième victoire d'Alexandre Nevski et de son équipe a été remportée.

Pavel Dmitrievich Korin croyait que le souvenir de l'histoire héroïque du peuple, des exploits des guerriers - défenseurs de la patrie, aiderait le peuple à résister et à vaincre l'ennemi. Donc c'était ça.

ALEXANDRE NEVSKI

Lorsque vous entrez dans le hall du nouveau bâtiment de la Galerie Tretiakov, où est exposé le triptyque Alexandre Nevski, il attire immédiatement votre attention. La hauteur du tableau est d'environ 3 mètres, la largeur est de près de six mètres et demi. La taille elle-même indique que l'artiste a cherché dans cette toile à transmettre la grandeur du passé héroïque de sa patrie. Un guerrier sévère et courageux apparaît sur la photo d'Alexandre Nevski. Korin utilise tous les moyens de la peinture pour transmettre sa force intérieure et sa résilience.

Tout d'abord, l'artiste a construit la composition de l'ensemble du tableau, c'est-à-dire qu'il a déterminé sa partie centrale et ses deux parties latérales, gauche et droite. Ils doivent clarifier image principale- l'image légendaire d'Alexandre Nevski.

L’image du commandant occupe toute la partie centrale du triptyque. Il est donné au-dessus de la taille humaine - il se tient droit, ses jambes sont légèrement écartées afin de s'appuyer plus fermement sur le sol.

L'artiste a placé la ligne d'horizon basse. De là, le commandant semble plus grand, plus majestueux. Les mains agrippent fermement la poignée de l’épée. Ils sont définitivement en fer. Et toute la figure d'Alexandre Nevski semble être forgée dans le fer. Il se détache de manière menaçante sur le ciel agité.

La tenue militaire du prince scintille d’un froid reflet de métal.

Ainsi, l'artiste a transmis l'image du commandant avec la taille de la figure, la pose, la couleur.

Mais l’artiste peint un tableau non seulement avec une couleur gris argenté acier. L'ambiance victorieuse lui est donnée par la couleur rouge avec laquelle est écrit le manteau flottant derrière Alexandre Nevski. Et la combinaison de couleurs, de couleurs - l'artiste améliore l'expressivité de l'image.

Regardez le visage du prince. Il est préoccupé - les sourcils sont froncés, les rides profondes sont des traces de lourdes inquiétudes et d'actes militaires. Le regard est concentré, perspicace.

En ces temps lointains, les gens croyaient en Dieu. C'est pourquoi, suivant la vérité historique, l'artiste a placé derrière Alexandre Nevski une bannière de bataille avec l'image d'un visage divin.

Se tournant vers les soldats, le prince dit : « Dieu n'est pas au pouvoir, mais en vérité. Le commandant et ses guerriers ne comptaient pas sur l'aide de Dieu, mais cherchaient eux-mêmes à défendre une juste cause - et c'était leur force et leur foi.

L'artiste Korin a représenté Alexandre Nevski sur les rives de la rivière Volkhov, et sur l'autre rive brille la magnifique cathédrale Sainte-Sophie - le bâtiment de l'ancienne Novgorod. L'artiste ne l'a pas dessiné par hasard: il a montré que le peuple russe, luttant contre les envahisseurs, défendait non seulement sa terre, mais aussi son art et sa culture.

Diapositive n°5 Nous protégerons le monde !Ils se serrent la main. Restons à la frontièreLes bras tendus s’étirent vers l’avant. Nous aurons tous les ennemis.Faites un pas en avant. Sourions plus souventSe tourne sur les côtés, souriez-vous. Ne vous disputez pas et ne vous battez pas !Ils s'embrassent.

"Journée du Défenseur de la Patrie"

Cible :

éduquer les qualités morales et patriotiques de l'individu à travers la formation d'idées sur l'armée russe.

Tâches :

développer les idées des enfants sur l'armée, sur forces armées Russie

développer un discours, une pensée et une mémoire cohérents ;

reconstituer le vocabulaire actif des enfants;

cultiver l'amour pour la Patrie, le respect pour elledéfenseurs.

Travaux préliminaires :

1. Examen de photos, illustrations, photographies représentant l'armée, l'équipement militaire, le drapeau de notre État, le défilé du 9 mai.

2. Lecture fiction sur les héros de guerre.

3. Écouter des œuvres musicales dédiées à notre armée et à ses défenseurs, l'hymne de la Fédération de Russie.

4. Lecture de poèmes et mémorisation de proverbes avant le 23 février, chansons "Trois pétroliers", musique. Dm. Pokrassa, sl. B. Laskin ; "Nous sommes tous des marins" M. Sadovsky, musique. L. Lyadova, « Les soldats sont allés à la guerre » op. et la musique. I. Russkikh.

Équipement: des enveloppes avec des pièces d'équipement militaire (char sous-marin), des illustrations représentant des équipements militaires et militaires, le drapeau russe, des dessins d'enfants sur le thème "Notre Armée", un magnétophone, des médailles, un projecteur multimédia.

Org. moment.

diapositive 1

Introduction au sujet de la leçon.

DANS.: Pour apprendre le sujet de notre leçon, nous allons maintenant jouer à un jeu appelé"Formez un nouveau mot."

Je poserai des questions, et vous devrez répondre, si vous répondez correctement, vous recevrez des médailles, celui qui en aura le plus sera le gagnant.

D.:
- Ce soldat sert dans l'infanterie, alors il (qui ?)...fantassin.
- Ce soldat conduit un énorme char, alors il (qui ?)...tankiste.
- Ce soldat part en reconnaissance, alors il (qui ?)...scout.
- Ce soldat sert dans les troupes du débarquement, alors il (qui ?)...parachutiste.
- Ce soldat gardera la frontière, alors il (qui ?)...garde-frontière.
- Ce soldat sert sur un sous-marin, alors il (qui ?)...sous-marinier.
- Ce soldat protège les frontières aériennes de notre pays, alors il (qui ?)...pilote.
- Comment appeler tous ces gens en un seul mot ?(militaire)
- Quelle fête dédiée à ces personnes est célébrée dans notre pays ?

D.: 23 février Fête du Défenseur de la Patrie.

DANS.: Droite. Les gars, nous vivons dans un pays appeléRussie. La Russie est à nousPatrie. Notre pays a une armée, tout comme les autres pays. Des soldats, des marins, des pilotes et des gardes-frontières servent dans l'armée. Elles sont appeléesdéfenseurs de la Patrie. Bientôt viendra la fête de notre armée -Fête du Défenseur de la Patrie. Elle est célébrée le 23Février. Aujourd'hui, toutes les étapes de notre cours seront consacrées à ce sujet.

Diapositive 2.

Un poème sur la fête "23 février, Journée des défenseurs de la patrie".

Quand la glace repose sur les rivièresEt le blizzard s'engouffre au loin,De merveilleuses vacances nous amènentFévrier réfléchi.

La fête de tous les soldats viendra,Défenseurs, combattants.Tout le monde sera heureux de féliciterEt les grands-pères et les pères !

je vais dessiner un bateauOù est le capitaine ?Courageusement, mon père nageDe pays très lointains.

je vais dessiner un avionOù est le père commandant.Et les jours et les nuitsPapa sauve le monde.

je vais sortir une armeEt un cavalier en selle.Je sais qu'il n'y a pas de meilleur papaHéros sur terre !

Diapositive 3.

DANS.: L'armement moderne de l'armée est très complexe, donc un soldat doit connaître et être capable de gérer beaucoup d'équipement militaire, nous allons donc tester l'esprit et l'ingéniosité de nos gars.

Des énigmes sur l'armée.

Ce sont les gars à la frontièreProtège notre terreTravailler et étudierTout le monde pouvait calmement(Garde-frontière) 2. Attention, vous êtes un ennemi insidieux,Nous combattrons l'ennemi.Acier, voitures rapidesTirez avec précision sur l'ennemi !(un tankiste) 3. Il est prêt au feu et au combat,Protéger toi et moi.Il part en patrouille et entre en ville,Ne quittera pas le poste.(Soldat) 4. L'avion s'envole comme un oiseau,Il y a une frontière aérienne.En service jour et nuitNotre soldat militaire...(Pilote)

DANS.: Il faut savoir que dans l’armée il y a aussi du temps pour se reposer. Nous nous reposons également maintenant. Faisons des exercices avec les doigts et des exercices physiques.

Gymnastique des doigts

Aujourd'hui c'est la fête de tous les pères,
(presser et desserrer les doigts)
Tous les fils, tous ceux qui sont prêts
(taper des mains)
Protégez votre maison et votre mère
(faites une "maison" avec les paumes, pressez-les contre le cœur)
Gardez-nous tous hors de danger !
(presser et desserrer les doigts)

Minute d'éducation physique : "Nous protégerons le monde" (effectué en binôme).
Un deux trois quatre cinq.Connectez alternativement les doigts des deux mains.
Nous protégerons le monde !Ils se serrent la main.
Restons à la frontièreLes bras tendus s’étirent vers l’avant.
Nous aurons tous les ennemis.Faites un pas en avant.
Sourions plus souventSe tourne sur les côtés, souriez-vous.
Ne vous disputez pas et ne vous battez pas !Ils s'embrassent.

diapositive4

DANS.: Maintenant, nous allons jouer à un jeu"Combien ? Trop"

Je vous nommerai les éléments lorsqu'ils seront en un seul exemplaire, et vous devrez dire comment ils s'appelleront lorsqu'ils seront nombreux.

Réservoir - ... Avion - … Un pistolet - … Bateau - …

Projectile-

Fusée-…

Machine-…

Masque-…

diapositive 5

DANS.: Nous attendons maintenant la prochaine tâche. Sur l'écran vous voyez des images, choisissez quelle image est superflue, justifiez votre réponse.

Le jeu "4ème extra" - réservoir, chasseur, hélicoptère, avion ;
- artilleur, tireur d'élite,cuisiner , parachutiste;
- tambour, mitrailleuse, mitrailleuse, canon;
- gilet, pardessus,jeans , veste.

DANS.: Et maintenant vous vous divisez en 3 équipes, la prochaine tâche vous attend. Je vous donnerai des enveloppes contenant des puzzles.avec des pièces d'équipement militaire (sous-marin, char, avion), vous devrez résoudre ces énigmes et vous obtiendrez un sous-marin, un char, un avion. Il y a un certain temps alloué à cette tâche, vous devez le respecter.

V. : Je sais que vous avez préparé des proverbes sur l'armée. Nous sommes désormais heureux de les écouter.

D.:

Une mitrailleuse et une pelle sont les amies d'un soldat.

L'ennemi est à proximité - frappez avec la crosse.

Dans la bannière - votre honneur, dans les armes - la gloire.

Là où il y a du courage, il y a la victoire.

Si l’armée est forte, le pays est aussi invincible.

Notre armée n’est pas seule : tout le pays est avec elle.

Un officier en difficulté est devant, et en vacances - derrière.

La gloire de la baïonnette russe ne s’effacera pas au fil des siècles.

Pour vaincre l'ennemi, vous devez renforcer votre force.

Le soldat russe ne connaît aucune barrière.

DANS.: Bravo, je vous remercie pour votre participation active à la leçon, pour les proverbes, pour les bonnes réponses.

Résumé de la leçon. Réflexion.

Les gars, de quelles vacances parlons-nous aujourd'hui ?

A qui est dédiée cette fête ?

Qu'avez-vous appris de nouveau ?

Avez-vous apprécié la leçon d'aujourd'hui ?

La première partie du cours s'est déroulée dans la salle de musique par le professeur.

Partie 2 de la leçon - activité visuelle.

Thème de la leçon : « Portraits de défenseurs exceptionnels de la Patrie »

Cible:Élever des sentiments patriotiques chez les enfants, la fierté des défenseurs exceptionnels, le désir d'exprimer son attitude à leur égard dans des dessins. Consolidation et généralisation des connaissances sur le portrait.

Éducatif:

Apprenez à transmettre dans le dessin votre attitude envers le représenté.

Consolider les connaissances sur les proportions et la localisation des parties du visage humain

Développement:

Consolidation des connaissances sur les genres de la peinture : genre portrait et genre bataille.

Éducatif:

Élever des sentiments patriotiques chez les enfants,

Élevez le désir d’être comme des héros.

Techniques méthodologiques: technique de jeu - fixer une tâche, parler d'images, activité indépendante enfants, analyse.

Matériaux: Gouache, crayons de cire.

Éducateur:

Les gars, nous sommes de retour dans notre Jardin d'enfants, et j'ai accidentellement emporté avec moi des colis contenant un rapport secret. Que faire maintenant? Et soudain, quelque chose d’important se produit. Ouvrons et voyons (ils sortent des draps blancs). Il y a quelque chose de très secret, ils utilisaient même de l'encre invisible.

Éducateur:

Et j'ai une solution spéciale qui révèle l'encre invisible. Essayons de décrypter ces messages. Je t'attends dans l'atelier d'art.

Les enfants vont à l'atelier d'art.

Éducateur:

Les gars, dans ces pots il y a une solution spéciale. Prenez les draps, asseyez-vous à table. Couvreons les draps avec cette solution, voyons ce qui se passe.

(Les enfants travaillent à la table jaune)

Les enfants trouvent sur les feuilles des images de héros de différentes époques : héros, commandants, soldats (les images sont dessinées au crayon de cire blanche sur une feuille de papier blanc, lorsque la teinte bleue est appliquée, les images apparaissent).

Les gars, apparemment, ce sont des dessins d'un artiste-soldat inconnu. Au cours des 70 années qui se sont écoulées depuis la guerre, les couleurs se sont estompées et ont disparu. C'est dommage…

Oh, rappelez-vous, nous parlions de restaurateurs d'art. Essayons de restaurer ces dessins. Pendant que les draps sèchent, je vous invite à visionner une petite exposition.

(Les enfants se dirigent vers les stands d'exposition.)

Ces images vous sont déjà familières.

Les gars, lesquels d'entre eux appartiennent au genre du portrait ?

(Les enfants appellent, montrent.)

Écoutez, j'ai aussi des photos du maréchal Joukov et de Rokossovsky. Qu’aimez-vous le plus : les photos ou les portraits peints ? Et pourquoi? Parlez-nous des portraits que vous avez le plus aimé. (1-2 enfants.)

Les dessins de l'artiste militaire sont déjà taris, mettons-nous au travail et restaurons les portraits qui ont souffert du temps.

(Les enfants prennent des draps, s'assoient à table, font leur travail.)

Durant la partie pratique, les convives peuvent se déplacer tranquillement vers la salle de musique. Les dessins finis des défenseurs de la Patrie après séchage sont placés dans "l'Album Mémoire".

Thème de la leçon : Défenseurs de la Patrie. Bogatyrs russes.

Cible: Formation d'idées sur le passé héroïque du peuple russe de la Rus antique, les grands héros russes - les défenseurs de la terre russe. Cultiver le désir d'être comme des guerriers, le désir de devenir un défenseur de la Patrie. Création par les enfants de leur propre image d'un héros russe.

Éducatif:

Généralisation des connaissances des enfants sur les héros, leurs traits de caractère, leurs caractéristiques d'apparence.

· Fixer les noms des éléments du costume du héros russe (cotte de mailles, chemise, casque, bottes), les noms des armes du guerrier russe.

Généralisation des connaissances des enfants sur le genre du portrait en peinture.

Développement:

Entretenir un intérêt pour les arts visuels.

Développer les qualités cognitives (de recherche) des enfants.

Le développement de l'imagination des enfants dans la réflexion et la création de leur propre image.

Éducatif:

Inculquer un sentiment de fierté face à la force héroïque de la Russie.

Cultiver le respect des soldats russes, l'envie de les imiter.

Susciter l'intérêt pour l'histoire de la Russie.

Cultiver le désir d'être comme des guerriers, le désir de devenir un défenseur de la Patrie.

Méthodes méthodiques : situation de jeu. Conversation. Écoute de Bylinushki "Barbe". Affichage des modes d'image. Jeu didactique"Robe du héros."

Progression de la leçon :

Les enfants entrent dans l'atelier d'art et voient une exposition de portraits de héros russes. Un cadre est vide, il y a des parties de l’image sur la table. L'enseignant propose de le récupérer et de découvrir qui y est représenté. Considérez le portrait obtenu, nommez-le, l'auteur. Ils parlent du personnage représenté sur la photo, de ce pour quoi il est connu. Ils citent également d'autres portraits de héros que les enfants ont rencontrés plus tôt.

Les gars, quels sont les noms des artistes qui représentent personnes différentes? De quels portraitistes célèbres vous souvenez-vous parmi ceux que nous avons rencontrés en classe ?

Et qu’a voulu nous dire l’artiste avec ce portrait ?

Les enfants parlent du héros, de ses mérites, apparence, traits de caractère.

Fort comme un vent libre, Puissant comme un ouragan,

Il protège la terre

De la part des méchants salauds !

Il est riche en bonne puissance,

Il protège la capitale,

Sauve les pauvres et les enfants

Les personnes âgées et les mères !

Les gars, d'où viennent les héros ? Ce sont des gens ordinaires, ils vivaient comme tout le monde. Mais lorsque les troubles ont commencé à menacer notre patrie, ils se sont levés pour défendre la patrie. Je suggère d'écouter l'épopée.

Les enfants écoutent et racontent.

Il existe un proverbe russe qui dit : « Il n'y a pas de guerrier seul sur le terrain ». Je vous propose de dessiner des portraits d'hommes courageux et forts qui pourraient faire partie de l'escouade de notre héros.

Fizkultminutka.

1, 2, 3 - Nous sommes désormais des héros

Nous levons la main

Vers l'avant-poste nous marchons

Bogatyrskaïa Zastava

En regardant à gauche, en regardant à droite.

Pas dans les mers

Pas au paradis

L'ennemi ne manquera pas.

Nous marchons ensemble

Laissez l'ennemi s'écarter du chemin....

Les enfants sont assis aux tables. L'enseignant propose de rappeler pourquoi le portraitiste commence à dessiner son œuvre. Pour le spectacle, il invite au tableau des enfants (3-4 enfants), qui à leur tour montrent comment représenter : l'ovale du visage, le cou, les épaules, les oreilles, le nez, les sourcils, tracent la ligne de la bouche. Ensuite, les étapes suivantes sont abordées :

Mélanger les peintures, obtenir le teint ;

Mélanger et assortir la couleur des cheveux, de la cotte de mailles, du casque ;

Mélanger et assortir les couleurs du fond ;

Dessiner les yeux, la bouche, les sourcils.

Activité indépendante des enfants. Organisation d'une exposition de portraits de héros. revue et discussion.

Résumé de la leçon n°1 sur le thème « Fête du Défenseur de la Patrie »

Objectif : développer les idées des enfants sur la Journée du Défenseur de la Patrie.

Tâches:

1. Continuez à apprendre aux enfants à répondre aux questions de l'enseignant avec une réponse complète.
2. Développer la capacité des enfants à naviguer dans l’espace de la feuille.
3. Développer l'attention, la mémoire, la réflexion, la motricité fine.
4. Inculquer aux enfants l'amour de la Patrie, susciter le désir de la défendre.

Équipement : matériel de démonstration : images d'intrigue et de sujet sur le sujet ; matériel visuel pour le jeu "Qu'est-ce qu'il y a ?".

Polycopié: feuilles d'album, photos d'un avion, d'un char, d'un navire, figures d'un marin, d'un pétrolier, d'un pilote.

Progression de la leçon

I. Org. moment.

Introduction au sujet de la leçon.
Le professeur lit un poème sur le 23 février :
Quand la glace repose sur les rivières
Et le blizzard s'engouffre au loin,
De merveilleuses vacances nous amènent
Février réfléchi.

La fête de tous les soldats viendra,
Défenseurs, combattants.
Tout le monde sera heureux de féliciter
Et les grands-pères et les pères !

II. Travaillez sur le sujet de la leçon.

Les gars, réfléchissez et dites-moi quelle fête a été mentionnée dans le poème ? (À propos des vacances du 23 février.)

- C'est vrai, les gars, le 23 février est la fête du Défenseur de la Patrie. Vous savez que nous vivons dans un pays appelé Russie. La Russie est notre patrie. Nous appelons notre pays Patrie parce que nos pères, grands-pères et arrière-grands-pères y ont vécu.
- Alors les gars, qui appelle-t-on les Défenseurs de la Patrie ? Qui garde et défend notre patrie ? (Soldats.)

- Seuls les hommes peuvent être soldats, car ils sont très forts et courageux. Les soldats défendent notre patrie. Un soldat est toujours un protecteur, il protège chaque enfant, protège sa vie, sa maison.

2. L'histoire de l'enseignant sur la variété des métiers militaires.

L'orthophoniste expose une photo d'un avion.
- Qu'est-ce que c'est? (C'est un avion.) Oui, c'est un militaire. À votre avis, qui pilote l’avion ? (Pilote.)

III. Fizkultminutka.

Nous sommes encore des enfants d'âge préscolaire, nous ne marchons pas comme des soldats,
Un, deux, pas à pas, trois, quatre, pas plus fort,
Les soldats vont au défilé, ce sont des gars courageux.
(mars, salut à la fin)

1. D/ et « Qu'est-ce qu'il y a où ?
Devant chaque enfant sur la table se trouvent une feuille d'album et des photos d'un avion, d'un char, d'un navire, d'un pétrolier, d'un pilote, d'un marin. L’enseignant a agrandi les images des documents au tableau.
L'orthophoniste confie la tâche aux enfants :
- Placer un réservoir au centre de la feuille (montre un échantillon). Trouvez la figurine de l'homme qui conduit le char et mettez-le dans le char. Quel est le nom de ce métier ? A droite du tank, placez l'avion en haut. Trouvez la figurine de la personne qui contrôle l'avion et mettez-la dans l'avion. Quel est le nom de ce métier ? À gauche du char en dessous se trouve un navire. Trouvez une figurine d'une personne qui sert sur le navire et placez-la dans le navire. Quel est le nom de ce métier ?

2. D/contrôle. "Qui contrôle quoi ?" L'exercice est basé sur le matériel de la tâche précédente.

V. Résumé



Résumé de la leçon n°2 sur le thème « Fête du Défenseur de la Patrie »

Objectif : continuer à développer les idées des enfants sur la Journée du Défenseur de la Patrie.

Tâches:
1. Continuez à apprendre aux enfants à répéter l'histoire après l'orthophoniste.
2. Développer la capacité des enfants à répondre aux questions de l'enseignant par une phrase complète.

4. Inculquer aux enfants l'amour de la Patrie, susciter le désir de la défendre.

Équipement : matériel de démonstration : photos de sujet des métiers et équipements militaires ; des images pour raconter la Journée du Défenseur de la Patrie.
polycopié : cartes à l'effigie des métiers militaires, fiches individuelles pour le jeu "Qui a besoin de quoi", crayons.

Progression de la leçon

I. Org. moment

II. Travaillez sur le sujet de la leçon.

Quelle fête allons-nous bientôt célébrer ? Qui sont les défenseurs de notre Patrie ? (Soldats.)



3. Répétition d'une nouvelle sur la fête du Défenseur de la Patrie d'après un orthophoniste.

III. Fizkultminutka.

IV. Poursuite du travail sur le thème de la leçon.

1. Répétition de l'histoire de la Journée du Défenseur de la Patrie.
2. Faites une pause pour que les enfants réfléchissent à l'histoire.
3. Répétition par les enfants de l'histoire de la Journée du Défenseur de la Patrie d'après un orthophoniste.
4. Travaillez avec le polycopié « Qui a besoin de quoi pour le travail ? Parcourez le chemin.

V. Résumé

Résumé de la leçon n°3 sur le thème « Fête du Défenseur de la Patrie »

Objectif : consolider les connaissances des enfants sur la fête du Défenseur de la Patrie.

Tâches:
1. Continuez à apprendre aux enfants à partager des textes avec un orthophoniste.
2. Développer la capacité des enfants à deviner des énigmes descriptives.
3. Développer l'attention, la mémoire, la réflexion et la motricité fine.
4. Cultiver l'amour pour la Patrie, susciter le désir de la défendre.

Équipement : matériel de démonstration : images de sujet et d'intrigue sur le sujet ; Images pour l'histoire "Le Brave Soldat".
polycopié : cahier.

Progression de la leçon

I. Moment d'organisation

1. L'enseignant remet aux enfants des cartes de métiers militaires.
D/ex. "Celui qui nommera le métier dessiné sur la carte s'assiéra."

II. Travaillez sur le sujet de la leçon.

1. D/ et « Devinez la description ».





4. L'histoire d'un orthophoniste basée sur une série d'images d'intrigue sur un brave soldat.

5. Conversation sur l'histoire.
- Qui était assis sur le banc ?
- Qu'est ce qu'il a fait?

- Qu'a fait la fille ?
- Qu'est-il arrivé à la fille ?
Comment s’est comporté le soldat ?

III. Minute d'éducation physique

IV. Poursuite du travail sur le thème de la leçon.
1. Narration conjointe de l'orthophoniste avec les enfants du texte à partir des images.
2. Travaillez avec des ordonnances.

17.02 Thème lexical « Fête du Défenseur de la Patrie ».

1. Conversation sur la fête du Défenseur de la Patrie.
Le 23 février est la Journée du Défenseur de la Patrie. Vous savez que nous vivons dans un pays appelé Russie. La Russie est notre patrie. Nous appelons notre pays Patrie parce que nos pères, grands-pères et arrière-grands-pères y ont vécu.
- Et qui appelle-t-on les Défenseurs de la Patrie ? Qui garde et défend notre patrie ? (Soldats.)

2. L'histoire d'un adulte sur la variété des métiers militaires.
Un adulte regarde des photos de métiers militaires avec un enfant.
- À votre avis, qui pilote l'avion ? (Pilote.)
Un travail similaire est réalisé avec des photos d'un pétrolier, d'un marin.

3. D/contrôle. "Qui contrôle quoi ?"

18.02. Nous répétons le matériel du 17.02.

1. D/ et « Nommer la profession militaire »
- Quelle fête allons-nous bientôt célébrer ? Qui sont les défenseurs de notre Patrie ? (Soldats.)
C'est vrai, vous savez que les soldats ont des métiers différents. Dis-moi, qui pilote l'avion ? Qui a besoin d’un tank pour travailler ? Et qui vole dans le ciel et protège notre pays ?
Nous regardons les images correspondantes.
2. D/ et « Qui contrôle quoi ? ».
3. Répétition d'une nouvelle sur la fête du Défenseur de la Patrie après un adulte.
Un adulte montre des images à l'enfant et dit :
-23 février - Fête du Défenseur de la Patrie. Les défenseurs sont un pétrolier, un marin, un pilote. Le pétrolier contrôle le char, le pilote contrôle l'avion, le marin contrôle le navire.
4. Faites une pause pour que l'enfant réfléchisse à l'histoire.
3. L'enfant répète l'histoire de manière indépendante après l'adulte.

1. D/ et « Devinez la description ».
- C'est un soldat. Il pilote l'avion. (Pilote.)
- Ce soldat sert sur le navire. (Marin.)
- Ce soldat conduit un tank. (Un tankiste.)
2. D/ et « Nommez la profession militaire ».
3. Conversation sur la fête du Défenseur de la Patrie.
4. L'histoire d'un adulte basée sur une série d'images d'intrigue sur un brave soldat.
-Un jour, un soldat était assis sur un banc et lisait un livre. Soudain, au bord de la rivière, il aperçut une fille qui nourrissait des canards. Soudain, la jeune fille se pencha et tomba à l’eau. Le soldat a vu cela, a couru et a sauvé la jeune fille. Le soldat est un véritable héros !
5. Conversation sur l'histoire.
- Qui était assis sur le banc ?
- Qu'est ce qu'il a fait?
- Qui le soldat a-t-il vu au bord de la rivière ?
- Qu'a fait la fille ?
- Qu'est-il arrivé à la fille ?
Comment s’est comporté le soldat ?
- Que pouvez-vous dire de ce soldat ?
- Que feriez-vous à sa place ?
6. Conte conjointe d'un adulte avec un texte d'enfant à partir d'images.

17.02. Thème lexical « Fête du Défenseur de la Patrie »

1. Conversation sur la fête du Défenseur de la Patrie.
-Les gars, réfléchissez et dites-nous quelle fête nous allons bientôt célébrer ?
L'enseignant expose une image d'intrigue sur le sujet sur la toile de composition.
-C'est vrai, les gars, le 23 février est la fête du Défenseur de la Patrie. Vous savez que nous vivons dans un pays appelé Russie. La Russie est notre patrie. Nous appelons notre pays Patrie parce que nos pères, grands-pères et arrière-grands-pères y ont vécu.
- Alors les gars, qui appelle-t-on les Défenseurs de la Patrie ? Qui garde et défend notre patrie ? (Soldats.)
L'enseignant dépose l'image correspondante sur la toile de composition.
- Seuls les hommes peuvent être soldats, car ils sont très forts et courageux. Les soldats défendent notre patrie. Un soldat est toujours un protecteur, il protège chaque enfant, protège sa vie, sa maison.
2. L'histoire de l'enseignant sur la variété des métiers militaires.
L'enseignant affiche une photo d'un avion.
-Qu'est-ce que c'est? (C'est un avion.) Oui, c'est un militaire. À votre avis, qui pilote l’avion ? (Pilote.)
L'enseignant montre aux enfants une photo d'un pilote.
Un travail similaire est réalisé avec des images d'un char et d'un pétrolier, d'un navire et d'un marin.
3.D / ex. "Qui contrôle quoi ?"
-Tankman contrôle le char ; un marin dirige un navire ; le pilote pilote l'avion.

18.02. Nous répétons ex. du 17.02.

20.02. 1. D/ et « Nommer la profession militaire »

Quelle fête allons-nous bientôt célébrer ? Qui sont les défenseurs de notre Patrie ? (Soldats.)
C'est vrai, vous et moi savons que les soldats ont des professions différentes. Dites-moi, les gars, qui pilote l'avion ? Qui a besoin d’un tank pour travailler ? Et qui vole dans le ciel et protège notre pays ?
Au fil des réponses des enfants, l'enseignant dépose les images correspondantes sur la toile de composition.
2. D/ et « Qui contrôle quoi ? ».
3. Répétition d'une nouvelle sur la fête du Défenseur de la Patrie après le professeur.
L'enseignant met des images sur la toile de composition et dit :
-23 février - Fête du Défenseur de la Patrie. Les défenseurs sont un pétrolier, un marin, un pilote. Le pétrolier contrôle le char, le pilote contrôle l'avion, le marin contrôle le navire.
4. Répétition de l'histoire de la Journée du Défenseur de la Patrie.
5. Faites une pause pour que les enfants réfléchissent à l'histoire.
6. Répétition par les enfants de l'histoire de la Journée du Défenseur de la Patrie d'après un orthophoniste.

21.02. 1. D/ et "Devinez la description"

C'est un soldat. Il pilote l'avion. (Pilote.)
- Ce soldat sert sur le navire. (Marin.)
- Ce soldat conduit un tank. (Un tankiste.)
2. D/ et « Nommez la profession militaire ».
3. Conversation sur la fête du Défenseur de la Patrie.
4. L'histoire de l'enseignant basée sur une série d'images d'intrigue sur un brave soldat.
-Un jour, un soldat était assis sur un banc et lisait un livre. Soudain, au bord de la rivière, il aperçut une fille qui nourrissait des canards. Soudain, la jeune fille se pencha et tomba à l’eau. Le soldat a vu cela, a couru et a sauvé la jeune fille. Le soldat est un véritable héros !
5. Conversation sur l'histoire.
- Qui était assis sur le banc ?
- Qu'est ce qu'il a fait?
- Qui le soldat a-t-il vu au bord de la rivière ?
- Qu'a fait la fille ?
- Qu'est-il arrivé à la fille ?
Comment s’est comporté le soldat ?
- Que dire de ce soldat ?
- Que feriez-vous à sa place ?
6. Narration conjointe de l'orthophoniste avec les enfants du texte à partir des images.

"Journée du Défenseur de la Patrie"

Tâches du programme :

Tâches pédagogiques : Continuez à former les idées des enfants sur l'armée, sur les types de troupes, sur les caractéristiques service militaire(les soldats s'entraînent pour être forts, habiles, apprennent à tirer avec précision, à surmonter les obstacles, etc.).

Tâches de développement : Développer l'esprit vif, l'ingéniosité, la pensée logique, la mémoire, l'attention ; Avecstimuler l'activité de parole des enfants.

Tâches pédagogiques : Cultivez un sentiment de fierté dans votre armée ; susciter le désir d'être comme des guerriers russes forts et courageux.

Matériaux utilisés: Illustrations et images représentant différents types de troupes, illustrations, pochoirs d'équipement militaire, crayons montrant la vie quotidienne de l'armée - entraînement des soldats au gymnase, sur le parcours d'obstacles, sur le terrain d'entraînement, etc., images pour le jeu "Qu'est-ce que est superflu et pourquoi ?

Méthodes et techniques :

Visuel, (spectacle, démonstration) ;

Verbal, (parole artistique, conversation, question-réponse) ;

Jeu (jeux didactiques, jeux de plein air, moment surprise Je ne sais pas) ;

Technologies pédagogiques : orientées étudiant, recherche, jeu.

Technologies d'économie de santé : pause dynamique.

Travaux préliminaires : Lecture d'un poème de Z. Alexandrova

"Patrouille", les ballades de K. Simonov "Le fils d'un artilleur", les récits de S. Baruzdin "Pour la patrie !", "Gloire !", L. Kassil "Vos défenseurs". Examen de peintures, illustrations sur la Grande Guerre Patriotique.

Travail de vocabulaire : devoir, défenseur, service, patrie, armée, frontière, pilotes, marins, artilleurs, fantassins, lanceurs de missiles, sous-mariniers, équipement militaire.

Progression de la leçon

Parlons de l'armée

Éducateur:

Un moment de surprise Je ne sais pas qui est venu rendre visite aux enfants.

Les enfants sont assis sur des chaises.

Les gars, le 23 février est une fête très importante pour notre pays - la Journée du Défenseur de la Patrie.

Je ne sais pas qui est venu nous rendre visite, il veut aussi se renseigner sur la fête du 23 février. À propos des défenseurs de la Patrie. Les étrangers sont intéressés à en savoir plus armée russe, sur l'équipement militaire, sur les différents types de troupes.

Les gars diront-ils à Dunno tout ce que nous savons ?

Commençons par les défenseurs de la Patrie.

Qui sont les défenseurs de la Patrie ?(Devinettes des enfants.)

Les défenseurs de la patrie sont des guerriers qui protègent leur peuple, leur patrie des ennemis. C'est l'armée.

Chaque nation, chaque pays possède sa propre armée. La Russie possède également une armée. Et elle a défendu son peuple contre les envahisseurs à plusieurs reprises.

Regarde ces photos.(Des illustrations représentant différents types de troupes sont exposées.)

Qui vois-tu ici ?(Réponses des enfants).
C'est vrai, ce sont des pétroliers, des marins, des artilleurs, des pilotes, des gardes-frontières, etc.
Vous avez correctement nommé tout le monde, ce sont différents types de troupes.

Pourquoi pensez-vous que tant de branches de l’armée sont nécessaires ?(Devinettes des enfants.)

S'il existe différents types de troupes dans l'armée, une telle armée est forte : elle peut défendre son pays à la fois sur mer, sur terre et dans les airs.

Les pilotes protègent le ciel ; fantassins - terre; marins - la mer.

Un jeu "Qui sert où ?"

Éducateur:

Je vous invite les enfants et vous ne savez pas, partez en voyage.

Imaginez que nous sommes dans l'armée.

Vous savez déjà qu’il existe différents types de troupes dans l’armée.

Vous devez deviner qui sert où.

Qui est sur le réservoir ?(Enfants : pétroliers).

Qui sert à la frontière ?(Enfants : gardes-frontières).

Qui vole en hélicoptère ?(Enfants : pilotes d'hélicoptère).

Qui sert dans les forces de missiles ?(Enfants : lance-roquettes).

Qui sert sur les sous-marins ?(Enfants : sous-mariniers).

Qui sert dans l'aviation militaire ?(Enfants : pilotes militaires).

Comment s'appelle un soldat qui n'a pas d'équipement militaire ?(Enfants : fantassin).

Éducateur:

Bravo, deviné qui, où, sert.

Jeu didactique "Découvrez la description."

Éducateur:

Les enfants s'approchent du flanelgraph.

Les gars, montrons maintenant à Dunno comment vous pouvez, selon la description, deviner les soldats de différentes branches de l'armée.

Sur le flanellegraphe, il y a des images de soldats de différentes branches des forces armées, l'enseignant pense à l'un d'entre eux. Les enfants posent des questions à l'enseignant en essayant de deviner à qui il pensait. Le professeur ne peut répondre que par oui ou par non. Ensuite, ce jeu peut être répété avec un animateur choisi parmi les enfants.

Des énigmes :
Grandis et suis mon frère
Je serai aussi soldat
je vais l'aider
Protégez votre ... (pays)

Le frère a dit : « Ne vous précipitez pas !
Tu es mieux à l'école !
Serez-vous un excellent élève -
Vous deviendrez... (garde-frontière)

Tu peux être marin
Pour protéger la frontière
Et ne sers pas sur terre,
Et sur un militaire... (navire)

L'avion vole comme un oiseau
Il y a une frontière aérienne.
En service jour et nuit
Notre soldat est un militaire... (pilote)

La voiture se lance à nouveau dans la bataille,
Les chenilles coupent le sol
Cette voiture dans un champ propre,
Exploité par ... (pétrolier)

Peux-tu devenir soldat
Nager, rouler et voler
Et aller chasser dans les rangs -

Je t'attends, soldat, ... (infanterie)

Toute profession militaire
Tu dois absolument apprendre
Être l'épine dorsale du pays
Pour qu'il n'y ait pas de... (guerre) dans le monde

Éducation physique: Éducateur:

Maintenant, nous allons nous reposer un peu. Imaginez que nous sommes des pilotes.

Mains faites en expansion - l'avion s'est avéré
Aile d'avant en arrière,
Faites-en un et faites-en deux.
Gardez vos mains sur les côtés.
Et regarde ton ami.
Descendez vite
Montez sur le palier.

Le jeu se joue « Qu'est-ce qui est redondant et pourquoi ?

Éducateur:

Les enfants sont assis sur des chaises.

Les gars, chaque soldat devrait avoir une bonne oreille. Afin de bien entendre toutes les commandes. Nous allons maintenant jouer pour déterminer si vous avez une bonne oreille pour le jeu « Qu'est-ce qui est superflu et pourquoi ?

Rocketeer, pilote d'hélicoptère, joueur de football.

Avion, char, parachutiste.

Automatique, pistolet, pétrolier

Sous-marinier, tireur, navire.

Éducateur:

Les gars, je ne sais pas veut vous poser des questions :

1. Maintenant, il n’y a plus de guerre, personne ne nous attaque, pourquoi avons-nous besoin d’une armée en temps de paix ?(Hypothèses des enfants).

Éducateur:

L'armée doit toujours être prête à repousser les attaques des ennemis.

2. Que font les soldats de l’armée en temps de paix ?(Devinettes des enfants)
Éducateur:

C'est vrai, les soldats s'entraînent.

Les soldats sont instruits et entraînés par des officiers.

Pour vaincre l'ennemi, les soldats et les officiers doivent être courageux, forts, rapides et bien ciblés.

Et pour le devenir, bien sûr, il faut s'entraîner.

Maintenant, vous et Dunno allez regarder des photographies de la façon dont les soldats vivent et s'entraînent.

Examen d'illustrations qui racontent la vie quotidienne de l'armée.

Des questions:

Éducateur:

Les gars, je ne sais pas a apporté des photos et vous ne savez pas ce que font les soldats sur les photos ? Dites-nous ce qu'ils font.
(Ils s'entraînent au gymnase, soulèvent la barre, se hissent sur la barre horizontale).
Pourquoi est-ce nécessaire ?(Être fort).

Que font les soldats ici ?
(apprendre à tirer).

Pourquoi est-ce nécessaire ?(Pour être précis pendant le combat).
Mais sur cette photo, vous voyez un parcours d’obstacles.

Que font les soldats ici ?(Ils courent le long d'une bûche, escaladent un haut mur avec des fenêtres, tirent, sautent par-dessus un trou profond, traversent le feu).
Pourquoi pensez-vous qu'ils s'entraînent sur le parcours du combattant ?
(Être robuste pendant le combat et surmonter facilement divers obstacles).

Échauffement du moteur "Pour servir la Patrie,

il faut être fort, adroit !

Éducateur:

Nous allons maintenant montrer à Dunno à quel point vous êtes fort et résilient.

1. Compétition consistant à frapper la balle au sol.

2. Tenez-vous debout sur une jambe, puis sur l'autre, sans perdre l'équilibre.

3. Mesurez la force : les enfants forment des paires les uns contre les autres, les pieds écartés à la largeur des épaules, les paumes sont jointes dans une image miroir. En appuyant avec force sur les paumes les unes des autres, il faut rester immobile, sans décoller les pieds du sol.

Les enfants sont assis et l'activité continue.

discussion sur les proverbes.

Éducateur:

Depuis l'Antiquité, les gens sont fiers de leurs défenseurs de la patrie et inventent des proverbes à leur sujet. Écoutez les gars et je ne sais pas.

La première chose dans la vie est de servir honnêtement la patrie.

Nous ne voulons pas de la terre de quelqu'un d'autre, mais nous n'abandonnerons pas non plus la nôtre.

Un combattant habile est bien fait partout.

Grâce à la science militaire, l'esprit et les mains deviennent plus forts.

Éducateur:

Bravo les gars et vous ne savez pas aujourd'hui, vous avez montré vos capacités, j'espère que nos garçons, en tant qu'adultes, iront également servir dans l'armée et deviendront de véritables défenseurs de la Patrie.

Rappelons-nous encore, quelles seront bientôt les vacances ?(Enfants : 23 février, Fête du Défenseur de la Patrie) .

A qui est dédiée cette fête ?(Enfants : militaires : marins, gardes-frontières, pétroliers, pilotes...)

Que faut-il faire pour devenir comme eux ?(Enfants : servir dans l'armée, s'entraîner beaucoup, être courageux, fort, rapide, précis, intrépide).

Éducateur:

Dans l’intérêt d’une vie paisible dans leur pays natal, les soldats russes accomplissent adéquatement leur difficile service.

Aujourd'hui, nous sommes convaincus qu'une digne génération de défenseurs de la Patrie grandit dans notre pays. Et cela signifie que nous aurons quelqu'un pour défendre notre patrie. Nous félicitons encore une fois tout le monde à l'occasion de la Journée du Défenseur de la Patrie, nous vous souhaitons santé et bonheur. Et que le ciel de la Russie et du monde entier soit toujours bleu !

Les gars, donnons à Dunno nos dessins,

pour les montrer à ses amis.

Je ne sais pas, merci les enfants.

Les enfants disent au revoir à Dunno.