Jeu "Lettre perdue"

Cible: apprendre à distinguer les consonnes et les lettres à l'oreille et à l'écriture, développer l'attention, l'esprit et l'ingéniosité.

Description. Avant de commencer la lecture du poème, l'enseignant demande aux enfants d'écouter attentivement tous les mots et, en cas d'erreur, de prononcer le mot correct à l'unisson.

On ne sait pas comment c'est arrivé

Seule la lettre s'est perdue :

Déposé dans la maison de quelqu'un

Et il le gouverne.

Mais j'y suis à peine arrivé

Lettre coquine

Choses étranges

Les choses ont commencé à bouger.

Le chasseur a crié : « Oh !

D Croyez-moi, ils me poursuivent !

Devant les enfants

Kry Avec les peintres peignent.

Jetant la poupée de mes mains,

Masha se précipite vers sa mère :

Il y a du vert qui rampe là-bas je Royaume-Uni

Avec une longue moustache !

On dit qu'un pêcheur

J'ai attrapé une chaussure dans la rivière,

Mais alors il

Je suis devenu accro d ohm

Regardez ça, les gars :

R. ils ont grandi dans le jardin !

La neige fond, le ruisseau coule,

Les succursales sont pleines V Crabes.

Nous avons ramassé des bleuets -

Sur nos têtes sch enki.

Vieux grand-père Pakhom

Sur ko h Nous sommes montés à cheval.

Bouh les insectes d Je ne l'ai pas fini :

À contrecœur, j'en ai marre.

Sur des feuilles jaunies

laisse tomber le V votre feuillage.

Maman avec b j'y suis allé avec des lunettes

Sur la route qui longe le village.

Misha n'a pas coupé le bois,

poêle À il s'est noyé avec de l'époxy.

La mer devient bleue devant nous,

Ils volent m aiki au fil des vagues.

L. Chibaev

Jeu "Typographie"

Objectifs: développer le vocabulaire des enfants; développer l'ingéniosité, la réflexion, l'érudition.

Note. L'enseignant peut proposer aux enfants n'importe quel mot clé en termes de composition de lettres et d'interprétation, correspondant à un âge particulier des enfants.

Description. Deux équipes de 8 personnes chacune participent au jeu. Pour les participants au jeu, vous devez préparer deux jeux de cartes avec des lettres qui forment le mot « alphabétisé ». Les cartes d'un jeu diffèrent de l'autre par la couleur. Les équipes s'alignent les unes contre les autres, chaque joueur dispose d'une carte avec une lettre dont il doit se souvenir. L'enseignant nomme les uns après les autres les mots qui peuvent être formés à partir des lettres incluses dans le mot « lettre ». Par exemple : héros, mer, thème, tonnerre, atome, compagnie, mars, montagne, grotte, volume, bouche, vacarme, magicien, marchandage et autres. Les membres de l'équipe dont les lettres sont incluses dans le mot appelé par l'enseignant font un pas en avant et s'alignent pour que chaque mot puisse être lu. L'équipe dont les représentants « forment le mot » plus rapidement reçoit un point. Ensuite, les joueurs retournent à leur place et attendent que le prochain mot soit annoncé. L'équipe avec le plus de points gagne.

Pour réaliser des cartes, vous pouvez choisir d'autres mots dont toutes les lettres sont différentes. Par exemple, à partir du mot « fichier », vous pouvez créer les mots suivants : gouttes, pattes, packs, collants. Du mot «affluent» - portique, tropique et autres. Pour chaque classe, des mots sont sélectionnés qui correspondent en niveau de difficulté à l'âge des élèves.

Jeu "Mots sur le sujet"

Objectifs: développer le discours et la pensée logiques des élèves, contribuer à la création d'un climat favorable au travail collectif et compétitif des enfants.

Note. Avec chaque catégorie d'âge, les sujets proposés deviennent plus complexes par l'enseignant.

Description. L'enseignant demande aux enfants de choisir des mots en rapport avec un sujet précis, par exemple : « La maison où j'habite », « Notre école », « Une promenade en forêt », « À l'épicerie ». Celui qui commence le jeu nomme tous les mots dont il se souvient (les mots qui n'ont aucun rapport avec le sujet ne sont pas écrits). Ensuite, l'enseignant invite d'autres enfants à compléter cette liste. Lorsque tous les ajouts ont été effectués, l'enseignant invite quelqu'un à nommer au moins un mot supplémentaire lié au sujet qui n'a pas été nommé auparavant. Le gagnant est celui qui a nommé le plus de mots, ainsi que celui qui a ajouté le dernier aux mots déjà nommés.

Après cela, les joueurs commencent à sélectionner des mots pour un autre sujet.

Jeu de cinq

Objectifs: apprendre à combiner des mots dans un sujet général, développer la capacité d'interagir avec les membres de l'équipe.

Description. 25 à 30 personnes peuvent participer au jeu. Selon le nombre de participants, il est nécessaire de préparer des fiches avec des mots (ou des dessins) sur certains thèmes : « Plantes », « Le monde animal", "Fournitures scolaires", " Véhicules" et d'autres. Pour chaque sujet, 5 mots ou images sont sélectionnés. Les cartes sont mélangées et distribuées aux joueurs. Les tâches des joueurs : se réunir en groupes de 5 personnes, afin que dans chaque groupe chacun ait des cartes sur le même sujet. Trouver parmi tous les joueurs des propriétaires de cartes avec les mots (ou images) nécessaires n'est pas du tout facile. Les cinq premiers, qui ont correctement sélectionné les mots (images) et sont venus voir le professeur, reçoivent six points, les seconds - cinq points, etc.

L'enseignant peut annoncer les sujets sur lesquels les A doivent s'unir lorsque toutes les cartes ont été distribuées. Mais vous n'êtes pas obligé de nommer les sujets - laissez les gars deviner par eux-mêmes. Le jeu sera plus difficile, mais plus intéressant.

Jeu "Jouons avec les mots"

Cible: enrichir le vocabulaire et le discours des élèves, leur idée de la richesse langue maternelle, sur la possibilité de composer (plier) plusieurs mots à partir du même mot.

1. Devinez le mot qui doit être saisi dans les cellules pour obtenir de nouveaux mots :

2. Devinez le mot qui doit être saisi dans les cellules pour en obtenir de nouvelles

Réponses. 1) renard ; 2) craie ; 3) oignon ; 4) port ; 5) objectif ; 6) hymne.

Note: Vous pouvez proposer des devoirs à des équipes, vous pouvez utiliser ce formulaire pour des travaux individuels d'étudiants.

Jeu "Défilé de l'alphabétisation"

Exercice: déterminer si tout dans ces déclarations est correct ; mettre toutes les phrases dans l'ordre.

Le chat courut rapidement sur une patte.

Elle avait tellement peur qu'elle s'est évanouie.

Le tableau représente un étudiant d'âge moyen.

Sa joue droite souriait joyeusement.

Mon père marchait vers moi. La fille et le chien aboyaient joyeusement.

La sœur cadette portait un foulard sur la tête, la sœur aînée portait des bottes.

Il monta à cheval et partit à pied.

Il s'est couché et a dormi aussi fort qu'il le pouvait.

Quand mon ami se noyait, je me suis précipité pour le sauver car il portait mon maillot de bain.

Mon ami a un nez retroussé qui se fond doucement dans son cou.

Certains singes sont suspendus la tête en bas dans les arbres.

Lorsque le brouillard s'est dissipé, le prince a vu le joug tatare-mongol.

Le chasseur ferma de grands yeux et tira.

Nous avons dormi, mais nous ne pouvions pas dormir.

Repin marcha le long des rives de la Neva et aperçut des transporteurs de barges sur la Volga.

Le garçon se lécha les lèvres jusqu'aux oreilles.

Mon coin de nature préféré est le soleil.

Il y avait beaucoup de pigeons sur le toit, une quarantaine de personnes.

Pendant les pauses, nous longeions les grilles du premier au troisième étage.

Souriant timidement avec seulement ses yeux, il renifla avec un seul nez.

Misha s'est longuement regardé dans le miroir jusqu'à ce qu'il reconnaisse son visage.

Il voulait dire quelque chose, mais sa langue était abasourdie.

Un coup de feu retentit et il fut blessé à la tête droite.

Un garçon et une fille sont entrés dans la classe ; ils étaient frères.

L'océan Nord est très glacé.

Darwin a travaillé sur sa théorie comme une bête.

Son visage était ovale, comme un angle droit.

Je me sentais chez moi dans mes bottes.

Vova a un œil au beurre noir, ce qui lui va très bien.

Il avait une épée avec une seule cartouche.

Ma sœur adore aider sa sœur Tanya lorsqu'elle mange du chocolat.

J'aime tellement les livres que je les lis même.

Finalement nous avons vu une forêt de bouleaux où il n'y avait que des chênes.

Diverses idées me sont venues à l'esprit, mais les meilleures d'entre elles se sont arrêtées sur un pot de confiture de fraises.

Il avait très peur et son âme se mettait à sa place.

Je me suis rapidement tenu au même endroit.

Derrière les nombreuses taches de rousseur sur son visage, il était impossible de discerner ses traits de caractère.

Ses dents blanches dépassaient de sous ses boucles noires.

Soudain, il entendit le regard de quelqu'un.

Olya a mangé un bagel avec le chien qui courait à côté d'elle.

Et puis il a pris un couteau et s'est suicidé.

Il y avait quelque chose de bleu derrière le buisson.

Il l'a reconnue grâce au grain de beauté sur son nez droit.

S'étant endormi, assis sur un cheval, Sergei chanta joyeusement une chanson.

Ses oreilles sont dressées dans toutes les directions.

Sa période préférée de l'année était les vacances.

Les pensées, comme par hasard, ne voulaient pas penser.

J'avais si froid que je transpirais.

A gauche la forêt est clairsemée mais dense.

Au début, son front commença à transpirer, puis une bosse apparut.

Une pensée m'a frappé.

Les mains de Serioja lui démangeaient les genoux.

Sasha partit sous les forts meuglements de toute la classe.

Il s'est cogné violemment la tête et a boité pendant un long moment.

Jeu "Collecter des mots"

Exercice: reliez les mots dans les colonnes pour que de nouveaux mots apparaissent.

Problèmes avec les lettres et les mots « En bas des escaliers »

Exercice: sélectionnez des mots à mesure que leur numéro de lettre augmente (c'est-à-dire que les marches de l'échelle augmentent) et obtenez une échelle de vocabulaire.









	crinière		pissenlit
	interlude		directeur
	combattant		justification
	improvisation		observateur
	utiliser		activiste social
	facticité		imprudence
	invention		concernant
	suggestivité		fortification ennemie

Jeu "Famille amicale"

Objectifs: consolider le concept de parties du discours, s'entraîner à composer des exemples (mots) désignant toutes les parties du discours.

Description.« Famille amicale » comprend dix parties du discours. Le présentateur appelle un mot composé de 10 lettres. Par exemple, la littérature. Vous devez l'écrire verticalement et sélectionner un mot (partie du discours) pour chaque lettre.

L- si - particule.

ET- ou - syndicat.

T- trois cents est un chiffre.

E- aller - verbe.

R.- joyeusement - adverbe.

UN- un - syndicat.

T- c'est un pronom.

U-u - préposition.

R.- rose - adjectif.

UN- ah - interjection.

Un autre exemple avec le mot est le travail acharné.

T- tu es un pronom.

R.- est-ce une particule ?

U- être surpris est un verbe.

D- dix est un chiffre.

À PROPOS- oh - interjection.

L- facile - adverbe.

YU- toupie - nom.

B- sans - préposition.

ET- ou - syndicat.

E- onctueux - adjectif.

Jeu "Trouver les chiffres"

Exercice: lisez des poèmes amusants de Wanda Khotomskaya. Indiquez les chiffres : combien y en a-t-il, dans quels mots se trouvent-ils ?

Nous avons trois ses trois tsy.

Vous ne les connaissez pas ?

Comment aimerais-je tes oreilles trois il y a

Parlons de trois.

Celui en C trois Jupiter,

J'habitais au-dessus de la fenêtre avec trois et.

AVEC trois dont elle est l'artisane -

Viens la voir, bébé !

L'autre, en Nous trois tsakh,

Pas de moustache trois Non,

Mais alors trois Bien

Servi pour le déjeuner !

Et le troisième, à Bys trois tsé,

Bys trois sur la rivière,

Et ils s'ébattent trois tons

La nuit sur le sable.

À propos cent le gardien -

Pas à propos de cent maison de ville :

Cha cent il y a un mille-pattes dedans

erre sous cent ferraille.

Trésor cent jambe

Chi cent jambes d'orteil

ET cent vernis personnel

Nettoie cent botte.

Ensemble centà deux, ce n'est pas facile

Nettoyer tout cent,

Tout de suite cent seulement des chaussures

Personne ne l'a porté !

À propos centème cent jambes

Cent restons debout,

Vous pouvez avoir cent jambes

Apprendre de l'expérience!

Traduction de L. Kondratenko

Jeu « Qui peut inventer le plus de mots ? »

Objectifs: élargir le vocabulaire, développer l'observation, l'attention, la réflexion.

Les gars! Aide-moi à lire les mots qui ont été composés. Je suppose qu'il y avait un renard ici, elle remuait sa queue duveteuse et mélangeait tous les mots. Ce n’est pas pour rien qu’on dit du renard : « Il remue la queue et brouille toutes ses traces ».

Dans ce jeu, celui qui compose le plus de mots gagne.

(Mots : perche, chat, baleine, film, fenêtre, note, etc.)

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inculquer l'amour des grandes choses langue russe,
améliorer la culture linguistique générale.

approfondir les connaissances des étudiants sur les genres folkloriques ;
enrichir le vocabulaire des élèves ;
développer le discours oral et écrit des étudiants ;
développer un intérêt pour la langue russe en tant que matière académique.

Équipement: ordinateur, imprimante, écran

La musique utilisée est une composition d'Igor Krutoy

Progression du jeu

(Diapositive 1).

Discours d'ouverture du professeur. Du petite enfance et jusqu’à un âge avancé, la vie entière d’une personne est inextricablement liée au langage. L’enfant n’a pas encore appris à parler correctement, mais son oreille capte déjà les chansons et les blagues de sa mère, les contes de fées de sa grand-mère. Nous grandissons et allons à l'école. Toute une mer de mots, tout un océan de parole nous saisit.

(Diapositive 2). Selon la définition de Vladimir Ivanovitch Dahl, un personnage étonnant qui a consacré toute sa vie à l'élaboration de son célèbre dictionnaire : « La parole est la capacité exceptionnelle d'une personne à exprimer publiquement ses pensées et ses sentiments : le don de parler, de communiquer avec des sons intelligemment combinés, verbal discours."

Et aujourd’hui, nous communiquerons intelligemment et apprendrons la riche langue russe.

Salutations des équipes.

Le nom de l'équipe, l'emblème et la devise sont évalués.

Réchauffer.

Pour commencer, je vous propose un échauffement ludique mais délicat.

(Les questions sont posées aux équipes à tour de rôle.)

Qu'est-ce que le héron devant et le lièvre derrière ? (Lettre « C »)
Comment classer les cinq jours de la semaine dans l’ordre sans donner le numéro ou le nom du jour ? (Avant-hier, hier, aujourd'hui, demain, après-demain.)
Dans quel mot la négation du « non » est-elle entendue cent fois ? (Gémissements)
Qu'ont en commun le jour et la nuit ? (signe « b » à la fin)
Qu'y a-t-il entre la montagne et le ravin ? (Lettre « Je »)
Utilisez le mot « langue » dans différentes combinaisons sémantiques. (Langue « longue », langue de Pouchkine, langue bouillie.)

Concours pour experts en accents.

(Diapositive 3).

Les mots doivent être soulignés correctement.

Agent, chenille, gâteaux, barboteur, combineur, boulettes de viande.
Glimmer, vide-ordures, gardien, oseille, silo, quart.

Concours d'experts en proverbes et dictons.

Les gars ont fait face à l'accent. Nous allons maintenant voir dans quelle mesure vous connaissez les proverbes.

(Diapositive 4).« Ce n’est pas sans raison que le proverbe le dit. » Nous avons le droit d'être fiers des proverbes créés par notre peuple et nous continuons à les utiliser dans notre discours.

Aux proverbes proposés différentes nations Nous sélectionnerons des proverbes russes dont le sens est approprié.

Daghestanskaïa : « Les gens pressés manquent de sagesse. »
(Si vous vous dépêchez, vous ferez rire les gens.)
Ukrainien : « Et vis jusqu’à ce que tu sois vieux, et étudie jusqu’à ce que tu sois vieux. »
(Vis et apprend.)
Kirghizskaya : "Lentement, tu iras loin, mais tu en auras marre de danser."
(Plus vous allez tranquillement, plus vous irez loin.)
Malaisien : « J’ai fini de coudre et j’ai cassé le fil. »
(Les affaires avant le plaisir.)
Kirghiz : « Ce dont le plat est rempli, c'est ce qui va couler. »
(Plus ça change, plus c'est la même chose.)
Tadjik : « Personne n’a jamais connu de roses sans épines, bonne chance sans travail. »
(Vous ne pouvez pas retirer un poisson du travail sans travail.)

(Diapositive 5).

La tâche suivante consiste à choisir la fin des paroles.

Perdez-vous vous-même - ...(et aide ton camarade).
Ils vous rencontrent par leurs vêtements -... (ils vous accompagnent selon votre esprit).
Mesurez sept fois -... (coupé une fois).
Les yeux ont peur -... (et les mains le font).
Avec qui iras-tu -... (vous y gagnerez).
Aimez-vous rouler -... (j'adore aussi porter des traîneaux).

Concours d'experts en phraséologie.

Souvenons-nous des légendes étonnantes La Grèce ancienne. Après tout, ce sont les mythes de la Grèce antique qui ont donné à notre langue de nombreuses phrases brillantes et étonnantes. Que signifient certains d’entre eux ? (Diapositive 6)

Le fil d'Ariane (un moyen de sortir d'une situation difficile).
L'œuvre de Sisyphe (travail inutile et inutile).
Écuries d'Augias (endroit très pollué).
Talon d'Achille (endroit faible et vulnérable).

Concours de grammaire.

(Diapositive 7).

La grammaire, la grammaire est une science très stricte.
Je prends toujours un manuel de grammaire avec appréhension.
Elle est difficile, mais la vie serait mauvaise sans elle !
Ne composez pas de télégramme et n'envoyez pas de carte postale,
Vous ne pouvez même pas féliciter votre propre mère pour son anniversaire !

Des énigmes de grammaire vous attendent.

Le premier chiffre est au milieu,
Lettre du début et lettre de la fin.
Mais en général - les forêts, les villes et les plaines.
Des cœurs pleins d'amour pour le tout.
(R-un-a).
Il est facile d'extraire la racine de la garniture,
L'accessoire est stocké en toute sécurité dans le conteneur.
On entend clairement le suffixe dans le buzz,
Ensemble, vous écrivez sur des sujets variés.
(Composition).

Jeu « Quatrième roue ».

(Diapositive 8).

Un sujet
B. verbe
En outre
D. définition

Un nom
B. adverbe
V. prédicat
G. verbe

Questionnaire.

(Diapositive 9). Qui est le créateur du premier alphabet slave ?

A. Cyrille et Méthode
B. Boris et Gleb
V. Afanasy Nikitine
G. Minine et Pojarski

(Diapositive 10). Qui a rédigé le « Dictionnaire explicatif de la grande langue russe vivante » ?

A. Ozhegov
B. Efron
V. Dahl
G. Tchoukovski

(Diapositive 11).

– Quelle accroche désigne un produit qui n’existe pas dans la nature, quelque chose d’inouï, d’impossible, la limite des désirs ?

A. le lait d'oiseau
B. auge cassée
V. corne d'abondance
G.pie dans le ciel

– Comment s’appelle l’art de la belle écriture ?

A. Pictographie
B. calligraphie
V. cursif
G. cunéiforme

Concours « Une fois ! Deux! Trois!".

(Diapositive 12).

Remplissez les lettres manquantes et devinez les mots

Réponses : phrase, boulon, rapide, bouche bée, pissenlit, hachette, histoire, bâtard, touriste, ordre.

Concours « Devoirs ».

Écoutons des histoires courtes dans lesquelles les mots commencent par la même lettre « P ».

Résumer.

(Diapositive 13).

Le jury résume les résultats du jeu. (Annexe 1)
Récompense.

Derniers mots du professeur.

(Diapositive 14).

Aujourd'hui, nous nous sommes souvenus de mots et d'expressions figuratifs. Mais ce n’est qu’une goutte d’eau dans l’océan des mots. Peut-être que cette goutte vous mènera au vaste océan de mots de la langue russe et que vous pourrez en apprécier la beauté et la diversité.

Bibliographie.

http://www.mista.ru/pogovorki.htm
Grigorian L.T. Ma langue est mon amie. –M., 1988.
light.lifeisphoto.ru
Vodolazkaïa S.V. Concours, quiz, olympiades. – M., 2006.
www.sprinter.ru
Ashukin N.S., Ashukina M.G. Des mots ailés. – M., 1999.

On sait que l'intérêt des enfants pour les activités éducatives augmente fortement s'ils sont inclus dans une situation de jeu. Dans le jeu, l'enfant n'agit pas sous la contrainte, mais selon une motivation interne.

Le but du jeu est de rendre le travail sérieux et dur divertissant et intéressant pour les étudiants.
Dans les cours de russe, vous pouvez utiliser des jeux de mots. Les particularités de leur utilisation sont que le jeu est introduit dans une certaine partie de la leçon en fonction de ses objectifs. DANS Activités éducatives un élément de compétition est introduit et le succès de la tâche est associé au résultat du jeu. Dans ce cas, seuls les accessoires verbaux sont utilisés.

Traducteur

Tâche : Qui remplacera rapidement tous les mots d'une phrase (à l'exception des mots de service) par des synonymes ?

Le médecin a prescrit des injections au patient.
Un blizzard furieux couvrait les sentiers.
Le conducteur recommença à scruter attentivement l'obscurité.
Le gardien s'est caché de la pluie sous le toit du bâtiment.

Tâche : Qui trouvera les mots étrangers et les remplacera par des mots russes ?

Lors de l'inspection, de nombreux défauts ont été révélés.
Il écrit des mémoires.
Vos arguments sont convaincants.
Tout le monde a travaillé avec enthousiasme.
Nous sommes fiers de notre gardien.
Le journal a publié des informations sur un match de football.
Une infime quantité de cuivre a été trouvée dans l’alliage.

Devoir : Qui peut trouver des mots en vieux slave (par origine) et les remplacer par des mots russes :

Les joues fraîches brillent de rougeur.
Le vieil homme fronça les sourcils.
Une grande ville fut construite sur la Neva.

Jeu « L'enquête est menée par des experts »

Devoir : Les étudiants sont invités à deviner quel métier nous parlons de et prouvez la validité de votre point de vue.

Il m'a montré ses aquarelles et ses natures mortes. L'impression des natures mortes est un tapis de couleurs lumineux et hétéroclite, chatoyant et scintillant de toutes les couleurs de la palette.
Il (Rimsky - Korsakov) a proposé deux leitmotivs pour le gobelin. On a assigné des instruments à cordes. La seconde est jouée par quatre cors et cymbales. Le leitmotiv du Père Noël semble sévère et triste. Le timbre des instruments à vent transmet la sensation de la raideur hivernale de la nature.
- Nom de famille? Istomin Valery Sergueïevitch.
- Qu'en est-il de lui?
– Infiltration au niveau du poumon gauche sous la clavicule.
– Combien de grammes de streptomycine avez-vous déjà injecté à ce jeune homme ?
– Cinquante-deux, Roman Borissovitch.
– Nommez-le pour une consultation avec Zatsepina.

Jeu "Enchères"

Conditions: Comme lors d'une véritable vente aux enchères, celui qui donne le dernier mot remporte la compétition. Si, par exemple, la tâche consistait à sélectionner des synonymes pour le mot chaud (thé), alors le gagnant est celui qui termine la liste des synonymes et nomme le dernier.

Le jeu peut être joué lors de l'étude des synonymes ; par exemple, des tâches sont proposées pour trouver des synonymes des mots : bouger, dire, grand (maison), courage, dispute, rire, mélancolie, méchant (homme), etc.

Quand on travaille sur des mots obsolètes Vous pouvez inviter les enfants à nommer des mots dépassés sur l'un des thèmes proposés : 1) vêtements, chaussures, 2) armes, 3) véhicules, 4) meubles, 5) mots qui ont « pris leur retraite » après la révolution, etc.

Travailler sur les néologismes, les étudiants peuvent concourir dans la sélection de néologismes nés 1) pendant la guerre civile, 2) à l'ère de l'exploration spatiale, 3) reflétant les acquis de la science et de la technologie, etc.
Consolidation du thème « Vocabulaire professionnel » La tâche vous aidera à choisir des mots professionnels utilisés par des personnes de différentes professions (constructeur, bibliothécaire, linguiste, historien, athlète, géologue).

Jeu "Recteur"

Trouvez l'erreur dans le choix des mots.

Après des précipitations chaudes, des gouttes brillantes scintillaient sur les feuilles.
La conception présente des défauts négatifs et positifs.
Il est passé de la brigade avancée à la brigade arrière.
Un monument au héros a été érigé au centre-ville.

Qui éditera les notes plus rapidement et avec plus de précision ?